Soạn giáo án Mĩ thuật 3 kết nối tri thức chủ đề 1: Em yêu mĩ thuật

HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN

HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH

A. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG

a. Mục tiêu: Tạo tâm thế hứng thú cho HS, từng bước làm quen bài học.

b. Cách thức tiến hành:

- GV trình chiếu, cho HS quan sát:

+ Một số SPMT  được thực hành trong môn học Mĩ thuật.

+ Video clip về một số hoạt động liên quan đến môn Mĩ thuật.

- GV yêu cầu HS trả lời câu hỏi: Em có cảm nhận gì sau khi quan sát các SPMT và video clip liên quan đến môn học Mĩ thuật?

- GV mời đai diện 1-2 HS trả lời. HS khác nhận xét, bổ sung.

- GV nhận xét, đánh giá.

- GV dẫn dắt vào bài học: Để nắm rõ hơn về một số hoạt động thực hành, sáng tạo mĩ thuật trong và ngoài nhà trường và tìm hiểu kĩ hơn một số sản phẩm mĩ thuật (SPMT) được thực hành trong môn học, chúng ta cũng vào bài học đầu tiên của môn Mĩ thuật 3 – Chủ đề 1: Em yêu mĩ thuật.

B. HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC

Hoạt động 1: Hoạt động mĩ thuật

a. Mục tiêu: HS nắm được một số hoạt động đặc thù của môn Mĩ thuật mà các em đã tham gia ở trong và ngoài trường học.

b. Cách thức tiến hành

Hoạt động trong giờ học Mĩ thuật

- GV hướng dẫn HS quan sát tranh 1, 2 SGK trang 5.

- GV yêu cầu HS thảo luận theo cặp đôi và trả lời câu hỏi: Em hãy nêu những hiểu biết của mình về một số hoạt động đặc thù của môn Mĩ thuật mà các em đã tham gia ở trong trường học.

- GV hướng dẫn, gợi ý cho HS:

+ Ở lớp em đã tham gia những hoạt động nào liên quan đến môn Mĩ thuật?

+ Ở trường em đã tham gia những hoạt động nào liên quan đến môn Mĩ thuật?

- GV mời đại diện 2-3 HS trả lời. HS khác nhận xét, bổ sung.

- GV nhận xét, đánh giá.

Hoạt động mĩ thuật ngoài lớp học

- GV hướng dẫn HS quan sát tranh 3, 4 SGK trang 5.

- GV yêu cầu HS thảo luận theo cặp đôi và trả lời câu hỏi: Em hãy nêu những hiểu biết của mình về một số hoạt động đặc thù của môn Mĩ thuật mà các em đã tham gia ở ngoài trường học.

- GV hướng dẫn, gợi ý cho HS:

+ Ngoài giờ học như cuối tuần, ngày nghỉ/ ngày lễ hay vào dịp hè, em có tham gia các hoạt động nào liên quan đến môn Mĩ thuật không?

+ Trong những hoạt động đó, em yêu thích hoạt động mĩ thuật nào nhất?

- GV mời đại diện 2-3 HS trả lời. HS khác nhận xét, bổ sung.

- GV nhận xét, đánh giá.

- GV cho HS: Xem thêm một số video clip giới thiệu về những trải nghiệm liên quan đến môn Mĩ thuật như:

+ Thực hành pha hai màu cơ bản để có được một màu thứ ba.

+ Thực hành sáng tạo SPMT từ vật liệu sẵn có.

+ Trải nghiệm mĩ thuật ở ngoài sân trường, khu vườn trường.

+ Tham quan bảo tàng mĩ thuật.

+ Tham quan các di tích lịch sử văn hóa.

+ Giới thiệu một số phù điêu, tượng,...

Hoạt động 2: Sản phẩm mĩ thuật

a. Mục tiêu: HS chia sẻ về những SPMT đã thực hiện trong năm học trước và gọi tên những SPMT này theo cách hiểu của mình.

b. Cách thức tiến hành

Sản phẩm mĩ thuật tạo hình 2D

- GV yêu cầu HS quan sát 2 bức tranh tạo hình 2D SGK tr.6 và trả lời câu hỏi:

+ SPMT 2D là gì?

+ Ở lớp 2, em đã vẽ nặn được bao nhiêu SPMT 2D?

+ Ngoài vẽ, nặn em còn sử dụng cách nào để tạo nên SPMT 2D?

- GV mời 1-2 HS trả lời. HS khác nhận xét, bổ sung.

- GV nhận xét, kết luận.

- GV cho HS quan sát thêm 1 số SPMT 2D:

- HS quan sát hình ảnh, video.

- HS trả lời: SPMT thực hành trong môn Mĩ thuật rất đa dạng, phong phú với, được tạo ra với nhiều hình thức khác nhau.

- HS lắng nghe, tiếp thu.

- HS quan sát tranh.

- HS thảo luận theo cặp đôi.

- HS lắng nghe, thực hiện.

- HS trả lời:

+ Một số hoạt động liên quan đến môn Mĩ thuật ở lớp:

·        Vẽ

·        Xé, dán

·        Nặn

·        Đắp nổi

·        Làm SPMT từ vật liệu sẵn có, tái sử dụng

·        Trưng bày SPMT.

+ Một số hoạt động liên quan đến môn Mĩ thuật ở trường:

·        Thực hành mĩ thuật ngoài sân trường

·        Tham gia triển lãm mĩ thuật toàn trường nhân dịp 20/11, năm mới,...

·        Trang trí bảng tin,...

- HS quan sát tranh.