Soạn giáo án Mĩ thuật 11 kết nối tri thức ND2 Bài 2: Tranh màu nước

Ngày soạn:…/…/…

Ngày dạy:…/…/…

BÀI 2: TRANH MÀU NƯỚC

(10 tiết)

1. MỤC TIÊU BÀI HỌC
2. Kiến thức

Sau bài học này, HS sẽ:

• Biết, hiểu về đặc điểm tranh màu nước.

2. Năng lực

Năng lực chung:

• Năng lực giao tiếp và hợp tác: khả năng thực hiện nhiệm vụ một cách độc lập hay theo nhóm; Trao đổi tích cực với giáo viên và các bạn khác trong lớp.
• Năng lực tự chủ và tự học: biết lắng nghe và chia sẻ ý kiến cá nhân với bạn, nhóm và GV. Tích cực tham gia các hoạt động trong lớp.
• Giải quyết vấn đề và sáng tạo: biết phối hợp với bạn bè khi làm việc nhóm, tư duy logic, sáng tạo khi giải quyết vấn đề.

Năng lực riêng:

• Thực hành được một bức tranh bằng chất liệu màu nước.

3. Phẩm chất

• Giới thiệu được vẻ đẹp của tranh màu nước.
• Biết thưởng thức, cảm nhận và yêu thích những bức tranh màu nước đúng cách.

1. THIẾT BỊ DẠY HỌC
2. Đối với giáo viên

• SHS, SGV Mĩ thuật 11.
• Một số tranh/ ảnh về tác phẩm chất liệu màu nước.
• Dụng cụ vẽ màu nước.
• Máy tính, máy chiếu.

2. Đối với học sinh

• SHS Mĩ thuật 11.
• Giấy Canson vẽ màu nước.
• Bút chì 2B, tẩy.
• Màu vẽ nước.
• Dụng cụ vẽ màu nước: cốc đựng nước, pallet pha màu, khăn thấm, băng dính giấy,…

III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

HOẠT ĐỘNG 1: KHÁM PHÁ

1. Mục tiêu: Thông qua hoạt động, HS nâng cao hiểu biết về tranh chất liệu màu nước ở phương diện sự xuất hiện và thể loại.
2. Nội dung: GV cho HS quan sát và đặt câu hỏi để làm rõ

- Khái quát về sự xuất hiện của tranh màu nước trên thế giới và Việt Nam.

- Tranh màu nước được chia thành những thể loại nào?

- Đối tượng nào thường được quan tâm trong tranh màu nước?

1. Sản phẩm: Nhận biết và có hiểu biết về nội dung theo yêu cầu.
2. Tổ chức thực hiện:

Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập

- GV chia HS cả lớp thành 4 nhóm.

- GV yêu cầu các nhóm quan sát một số tác phẩm tranh màu nước, đọc thông tin trong mục SGK tr.19, 20 và thực hiện nhiệm vụ:

+ Khái quát về sự xuất hiện của tranh màu nước trên thế giới và Việt Nam.

+ Tranh màu nước được chia thành những thể loại nào?

+ Đối tượng nào thường được quan tâm trong tranh màu nước?

- GV hướng dẫn HS thực hành, quan sát một tác phẩm tranh màu nước cụ thể và thực hiện nhiệm vụ: Nêu cảm nhận của em về một bức tranh màu nước.

- GV hướng dẫn HS trình bày cảm nhận theo gợi:

+ Nội dung.

+ Ngôn ngữ.

+ Bố cục.

Bước 2: HS tiếp nhận, thực hiện nhiệm vụ học tập

- HS các nhóm phân công nhiệm vụ cụ thể cho thành viên các nhóm.

- GV quan sát việc tham gia hoạt động học tập trên lớp của HS:

+ Chuẩn bị bài thuyết trình của mỗi nhóm.

+ Sự tham gia của mỗi thành viên trong nhóm.

+ Sự tham gia của HS trong lớp.

+ Sự tích cực đặt câu hỏi, trả lời trong phần thảo luận.

Bước 3: Báo cáo kết quả thực hiện nhiệm vụ học tập

- GV mời đại diện các nhóm lần lượt trình bày hiểu biết về tranh chất liệu màu nước ở phương diện sự xuất hiện và thể loại.

- GV mời đại diện 1 – 2 HS nêu cảm nhận về một bức tranh màu nước mà em yêu thích.

- GV yêu cầu các HS khác lắng nghe, nhận xét, bổ sung ý kiến (nếu có).

Bước 4: Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ học tập

- GV nhận xét, đánh giá và nêu ví dụ về một số bức tranh màu nước:

Thuyền buồm trên đảo Cycladic ở biển Aegean (Sailboats on a Cycladic island in the Aegean Sea), Konstantinos Sofianopoulos

• Bức tranh truyền cảm hứng và tái hiện lại phong cảnh biển cả đến người xem.
• Bức tranh được vẽ với tông màu sáng, đây cũng là một trong những dấu hiệu nhận biết tranh của Konstantinos. Điều này tạo hiệu ứng sương mù cho bức tranh.

- GV kết luận:

+ Khái niệm: tranh màu nước là tranh được vẽ bằng chất liệu màu nước trên các bề mặt như giấy, lụa.

+ Hoàn cảnh xuất hiện:

• Thế giới: xuất hiện từ sớm và được thể hiện nhiều trong hội họa Á Đông (tranh thủy mặc) như hội họa Trung Quốc, Nhật Bản, Hàn Quốc, Ấn Độ, Ê-ti-ô-pi và nhiều quốc gia khác.
• Việt Nam: sự kết hợp giữa kĩ thuật màu nước phương Tây và sử dụng màu nước nhuộm lụa, tạo ra một dòng tranh vẽ bằng màu nước riêng - Tranh lụa Việt Nam.

+ Đặc điểm: mang đặc điểm nhẹ nhàng, trong trẻo do đặc tính của màu nước, tận dụng thế mạnh của ánh sáng, đem lại cảm giác khác biệt so với các chất liệu khác.

+ Thể loại: tranh phong cảnh, tranh sinh hoạt, tranh nhân vật, tranh tĩnh vật,… theo từng phong cách thể hiện của họa sĩ.

+ Chất liệu:

• Thường được sử dụng bởi các họa sĩ trong phác thảo, kí họa, các bức vẽ nghiên cứu kích thước nhỏ.
• Kết hợp hiệu quả với một số chất liệu tạo hình khác: màu chì, than, mực.

+ Đối tượng trong tranh: phong cảnh, kiến trúc, con người,…

HOẠT ĐỘNG 2: NHẬN BIẾT

1. Mục tiêu: Thông qua hoạt động, HS:

- Có kiến thức cơ bản về phối cảnh, không gian, dải màu trong chất liệu tranh màu nước.

- Có thể sáng tạo được một bức tranh màu nước đơn giản.

1. Nội dung:

- Những yếu tố cơ bản và nguyên lí tạo hình thường được dùng trong việc sáng tác tranh màu nước.

- Các bước để thể hiện một bức tranh màu nước.

1. Sản phẩm: Tranh vẽ bằng chất liệu màu nước của HS.
2. Tổ chức thực hiện: