Bài tập mở rộng
Đọc văn bản Bảo tồn nghệ thuật múa rối và vấn đề xã hội hoá hoạt động văn hoá nghệ thuật và thực hiện các yêu cầu nêu phía dưới:
1. Tóm tắt các ý chính và vẽ sơ đồ về các thông tin cơ bản, thông tin chi tiết của bài báo.
2. Nhận xét về tác dụng hỗ trợ của phương tiện giao tiếp phi ngôn ngữ (hình ảnh, số liệu, ...) đối với thông tin được đề cập trong mỗi đề mục.
3. Trong bài báo, có bao nhiêu người được phỏng vấn? Theo bạn, tại sao tác giả lại chọn phỏng vấn những người này? Họ có liên hệ như thế nào với vấn đề chính bài báo nêu ra?
4. Ngoài lí do bài báo nêu ra (“Hon một nửa trong số 93 triệu dân Việt Nam đang ở độ tuổi dưới 30 và thường ưa chuộng các hình thức giải trí kĩ thuật số hon”), có thể có lí do nào khác giải thích cho tình trạng “thờ ơ” của người Việt Nam hiện tại đối với nghệ thuật truyền thống hay không?
5. Chỉ ra một số câu, đoạn cho thấy văn bản có sử dụng lồng ghép các yếu tố miêu tả, tự sự, biểu cảm, và nêu tác dụng của chúng
6. Tại sao rối nước lại hấp dẫn đối với khách nước ngoài? Họ tìm thấy điều gì ở bộ môn nghệ thuật này?
7. Dưới đây là một cảnh trong vở opera Chim hoạ mi của đạo diễn Robert Lepage (Canada) mà tác giả bài báo đã đề cập. Đạo diễn Lepage đã nói rằng vỏ diễn này được gọi cảm hứng chính từ nghệ thuật rối nước truyền thống của Việt Nam.
8. Ngoài cách thức “làm hồi sinh” nghệ thuật truyền thống như cách của đạo diễn Lepage, có thể có những cách thức nào khác hay không? Thủ nêu một vài ví dụ hoặc ý tưởng của bạn.
Câu 1
- Các ý chính của bài báo:
+ Nhà hát rối nước nghệ thuật truyền thống, nghệ sĩ và công chúng
+ Sức hấp dẫn đối với nước ngoài
+ Giải pháp xã hội hoá
→Thông tin cơ bản của bài viết được khái quát trong nhan đề: Bảo tồn
nghệ thuật múa rối và vấn đề xã hội hoá hoạt động văn hoá nghệ thuật. Ba thông tin chi tiết tương ứng với ba đề mục nêu trên.
– Về cách vẽ sơ đổ. Bạn có thể sử dụng dạng sơ đồ nhánh để biểu thị
mối quan hệ giữa thông tin cơ bản (chủ đề/ nhan đề) với các thông tin chi tiết (các để mục) và giữa các thông tin chi tiết với nhau.
Câu 2.
Bạn nên thực hiện bài tập này theo các bước sau:
- Liệt kê các đề mục;
– Xác định loại phương tiện giao tiếp phi ngôn ngữ được dùng trong các đề mục;
- Xem xét vai trò, tác dụng hỗ trợ của các phương tiện giao tiếp phi ngôn ngữ đó đối với thông tin được đề cập trong mỗi đề mục.
Câu 3
- Lập bảng liệt kê
– Từ bảng liệt kê trên bạn lần lượt đưa ra các lời đáp cho câu hỏi.
Câu 4
Lí do khiến người Việt Nam, nhất là người trẻ hiện nay, thờ ơ đối với nghệ thuật truyền thống, trong đó có rối nước, không chỉ vì các loại hình giải trí kĩ thuật số. Có thể nói đến nhiều nguyên nhân khác
- Người hoạt động nghệ thuật truyền thống còn thiếu tính năng động chưa chú ý làm mới nghệ thuật để hội nhập
- Những khó khăn trong đời sống của nghệ sĩ hoạt động trong lĩnh vực nghệ thuật truyền thống
- Chính sách phát triển nghệ thuật truyền thống chưa phù hợp (xã hội hoá chưa đồng bộ hiệu quả, đào tạo nghệ nhân, nghệ sĩ, tuyển mộ tập họp công chúng khán giả,... còn nhiều bất cập).
Câu 5
Bạn xác định các câu, đoạn có yếu tố miêu tả, trích dẫn và nêu tác dụng Có thể dùng mẫu bảng tổng hợp dưới đây:
Câu 7
Quan sát kĩ cảnh trong bức ảnh, bạn có thể nhận thấy và chỉ ra khá nhiều chi tiết lớn nhỏ. Chẳng hạn
- Sân khấu gồm không gian hồ nước thơ mộng, khoáng đãng, mở ra phía trước sân khấu, phía ngăn cách khán giả với sân khấu, diễn viên;
- Đạo cụ, vật thể boi dưới hồ nước (con thuyền);
- Hình ảnh nghệ sĩ, diễn viên ngâm mình dưới nước trong khi biểu diễn;
- Dàn nhân vật búp bê rối ở phần cạn của sân khấu
Câu 8
Bạn có thể nêu và phát triển một số ý tưởng giúp hồi sinh nghệ thuật truyền thống Việt Nam từ nhiều phương diện, góc nhìn.
Chẳng hạn:
– Tạo công chúng đương đại cho nghệ thuật truyền thống, bắt đầu từ công chúng học đường
- Đào tạo thế hệ diễn viên dung hoà kết hợp được các truyền thống cốt lõi với tính hiện đại;
– Tôn vinh người làm nghệ thuật truyền thống một cách thiết thực.
Bình luận