Viết báo cáo thực trạng giao tiếp của học sinh trên mạng xã hội.

I. Thống kê số liệu khảo sát:

Sử dụng các mạng xã hội:

• Thường xuyên sử dụng Facebook: 20%
• Thường xuyên sử dụng TikTok: 60%
• Thường xuyên sử dụng Zalo: 40%

Các chủ đề thường giao tiếp trên mạng:

• Trao đổi về học tập: 80%
• Tán gẫu, giải trí: 90%
• Tiếp nhận thông tin từ thầy cô: 70%

Đặc điểm ngôn ngữ khi giao tiếp trên mạng:

• Sử dụng hệ thống kí hiệu riêng: 30%
• Sử dụng ngôn ngữ phổ thông, chuẩn mực: 70%
• Sử dụng viết tắt: 50%

Vấn đề thường gặp khi giao tiếp trên mạng:

• Bị chỉ trích, chê bai: 40%
• Mâu thuẫn vì bất đồng ý kiến: 50%
• Bị quấy rối: 20%

II. Phân tích thực trạng dựa trên số liệu thu được:

• Sử dụng mạng xã hội: Tỷ lệ sử dụng TikTok và Zalo cao hơn Facebook, cho thấy sự phổ biến của các ứng dụng này trong cộng đồng học sinh.
• Các chủ đề giao tiếp: Hầu hết học sinh sử dụng mạng xã hội để giải trí và tán gẫu, trong khi giao tiếp về học tập và tiếp nhận thông tin từ thầy cô cũng được đánh giá cao.
• Đặc điểm ngôn ngữ: Hầu hết học sinh sử dụng ngôn ngữ phổ thông và chuẩn mực trong giao tiếp trên mạng, nhưng việc sử dụng viết tắt vẫn phổ biến.
• Vấn đề thường gặp: Phần lớn học sinh gặp phải các vấn đề như bị chỉ trích, mâu thuẫn vì bất đồng ý kiến và ít gặp trường hợp bị quấy rối trên mạng.

III. Đề xuất biện pháp cải thiện thực trạng:

• Tăng cường giáo dục về giao tiếp trực tuyến: Tổ chức các buổi tập huấn, hoạt động giáo dục để học sinh hiểu về những nguy cơ và hậu quả của giao tiếp trên mạng xã hội.
• Xây dựng môi trường giao tiếp tích cực: Khuyến khích giao tiếp văn minh, lịch sự và tôn trọng giữa các thành viên trong cộng đồng mạng xã hội của học sinh.
• Cải thiện kỹ năng giao tiếp và đào tạo về an toàn mạng: Tăng cường giáo dục về kỹ năng giao tiếp hiệu quả và cách bảo vệ bản thân trên mạng.
• Tạo ra chính sách và quy định: Phát triển các quy định và chính sách nhằm bảo vệ học sinh khỏi những vấn đề giao tiếp tiêu cực trên mạng xã hội.