Câu hỏi tự luận mức độ vận dụng tiếng Việt 5 kntt bài 29: Viết đoạn văn nêu ý kiến phản đối một sự việc, hiện tượng

Câu 1:

Tôi sẽ phản đối bằng cách nêu những lợi ích của việc sử dụng điện thoại trong giờ học như điện thoại di động có thể được sử dụng như một công cụ học tập hữu ích, giúp học sinh truy cập thông tin nhanh chóng từ Internet, tra cứu từ điển, công cụ tính toán, hoặc tham gia các ứng dụng học tập; Trong trường hợp có sự cố gia đình hoặc khẩn cấp, việc có điện thoại di động trong lớp học giúp học sinh hoặc phụ huynh dễ dàng liên lạc ngay lập tức….

Sau đó phản đổi quan điểm của những người không đồng tình với việc sử dụng điện thoại di động trong giờ học. Ví dụ, Phản bác lý do mất tập trung: có thể lập luận rằng việc cấm điện thoại có thể không giải quyết được vấn đề mất tập trung, vì sự chú ý của học sinh đôi khi còn bị xao nhãng bởi nhiều yếu tố khác ngoài điện thoại như bạn bè, âm thanh xung quanh hoặc các yếu tố bên ngoài.

Sau đó nêu giải pháp thay thế: như cho phép học sinh sử dụng điện thoại di động trong giờ học nhưng với những hạn chế và mục đích rõ ràng, chẳng hạn như chỉ sử dụng chúng trong các hoạt động nhóm hoặc trong các bài học cụ thể.

Câu 2: 

Việc đi học thêm hiện nay đang trở thành một xu hướng phổ biến trong xã hội, nhưng tôi cho rằng đây là một hiện tượng không nên tiếp tục phát triển. Thực tế, việc học thêm quá nhiều không chỉ khiến học sinh cảm thấy căng thẳng, mệt mỏi mà còn làm mất đi thời gian quý báu để nghỉ ngơi và phát triển những kỹ năng khác ngoài học thuật. Điều này cũng tạo ra áp lực vô hình đối với các em, khiến các em chỉ chú trọng vào điểm số mà không chú ý đến sự phát triển toàn diện của bản thân. Hơn nữa, học thêm cũng tạo ra sự chênh lệch lớn giữa những học sinh có điều kiện và những học sinh không có khả năng tham gia, gây ra sự bất bình đẳng trong giáo dục. Vì vậy, thay vì tiếp tục học thêm, chúng ta nên cải thiện chất lượng giảng dạy trong giờ học chính khóa, giúp học sinh học tập hiệu quả hơn mà không phải phụ thuộc vào việc học ngoài giờ.