Bài mẫu 1: Đoạn văn nêu ý kiến đồng tình về việc học sinh tiểu học nên mang điện thoại tới trường. 

Trẻ con nên được phép mang điện thoại tới trường nếu có sự cho phép từ cả trường học và phụ huynh. Việc này có thể mang lại nhiều lợi ích đặc biệt đối với trẻ trong quá trình học tập và sinh hoạt hàng ngày tại trường. Một trong những lợi ích quan trọng nhất là khả năng giải quyết các tình huống khẩn cấp một cách nhanh chóng và hiệu quả. Khi gặp phải những tình huống bất ngờ hoặc cần sự hỗ trợ, việc có điện thoại di động sẽ giúp trẻ linh hoạt trong việc liên lạc và nhận được sự giúp đỡ kịp thời từ gia đình hoặc nhà trường.

Bài mẫu 2: Đoạn văn nêu ý kiến phản đối về việc học sinh tiểu học nên mang điện thoại tới trường.

Cho trẻ con mang điện thoại đến trường có thể gây ra những tác động tiêu cực đến quá trình học tập của chúng. Việc sử dụng điện thoại trong giờ học có thể làm trẻ dễ phân tâm và mất tập trung vào nội dung giảng dạy. Thay vì tập trung vào bài giảng và hoạt động học tập, trẻ có thể bị cuốn vào thế giới ảo trên điện thoại, dẫn đến hiệu suất học tập giảm sút. Mải chơi trên điện thoại cũng có thể làm giảm khả năng tiếp thu và hiểu bài học, ảnh hưởng đến kết quả học tập của trẻ. 

Bài mẫu 3: Đoạn văn nêu ý kiến trung lập về việc học sinh tiểu học nên mang điện thoại tới trường.

Việc cho trẻ mang điện thoại đến trường mang lại cả tác dụng tích cực và tác hại. Mang điện thoại có thể giúp trẻ giải quyết các tình huống khẩn cấp và cảm thấy an toàn hơn. Tuy nhiên, sử dụng điện thoại trong giờ học có thể làm mất tập trung và giảm hiệu suất học tập của trẻ. Quyết định nên hay không nên cho trẻ mang điện thoại tới trường cần phải căn nhắc dựa trên quy định của trường và sự đồng ý của phụ huynh.