Soạn giáo án Toán 12 Chân trời sáng tạo Bài 2: Tìm giá trị lớn nhất và giá trị nhỏ nhất của hàm số bằng máy tính cầm tay

Nội dung giáo án

BÀI 2: TÌM GIÁ TRỊ LỚN NHẤT VÀ GIÁ TRỊ NHỎ NHẤT CỦA HÀM SỐ BẰNG MÁY TÍNH CẦM TAY (2 TIẾT)

I. MỤC TIÊU                    

1. Về kiến thức

Sau bài học này, HS sẽ:

• Thực hành sử dụng máy tính cầm tay để tìm giá trị gần đúng của giá trị lớn nhất và giá trị nhỏ nhất của một hàm số trên một đoạn xác định của hàm số.

• Tính được bảng giá trị của hàm số trên một đoạn xác định.

• Ôn tập và minh họa cụ thể về giá trị lớn nhất và giá trị nhỏ nhất và bảng giá trị của hàm số.

2. Về năng lực

Năng lực chung:

• Năng lực tự chủ và tự học: Chủ động tìm tòi, khám phá kiến thức mới.

• Năng lực giao tiếp và hợp tác: Có thái độ tôn trọng thầy cô, bạn bè trong trong bày, thảo luận và làm việc nhóm.

• Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: Giải quyết được các vấn đề trong thực tiễn một cách sáng tạo.

Năng lực riêng:

• Năng lực tư duy và lập luận toán học: So sánh, phân tích dữ liệu để giải thích các khái niệm về giá trị lớn nhất và giá trị nhỏ nhất của hàm số.

• Giải quyết vấn đề toán học: Thực hành tính giá trị lớn nhất, giá trị nhỏ nhất của hàm số bằng máy tính cầm tay.

• Năng lực giao tiếp toán học: Đọc, hiểu thông tin toán học.

• Năng lực sử dụng công cụ, phương tiện học toán: Sử dụng máy tính cầm tay.

3. Về phẩm chất

• Chăm chỉ: Chủ động, kiên trì thực hiện nhiệm vụ thu thập các dữ liệu để khám phá vấn đề.

• Trung thực: Có ý thức báo cáo các kết quả đã thu thập chính xác, khách quan.

• Trách nhiệm: Tự giác hoàn thành công việc thu thập các dữ liệu bản thân được phân công, phối hợp với thành viên trong nhóm để hoàn thành nhiệm vụ.

II. THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU

1. Đối với GV: 

+ Giáo án, phiếu học tập, máy tính cầm tay.

+ GV chia trước lớp thành 6 nhóm.

2. Đối với HS:

+ SGK, dụng cụ học tập.

+ Máy tính cầm tay.

III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC

A. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG (MỞ ĐẦU)

a) Mục tiêu:

- HS ôn tập lại một số kiến thức cơ bản cần thiết về giá trị lớn nhất và giá trị nhỏ nhất của hàm số.

b) Nội dung: HS thực hiện yêu cầu của GV.

c) Sản phẩm: Câu trả lời của HS.

d) Tổ chức thực hiện: 

Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ:

• GV yêu cầu HS nhắc lại các khái niệm và cách tính giá trị lớn nhất và giá trị nhỏ nhất của hàm số.

(Có thể tổng kết bằng Sơ đồ tư duy).

Bước 2: Thực hiện nhiệm vụ: HS quan sát và chú ý lắng nghe, thảo luận nhóm đôi hoàn thành yêu cầu.

Bước 3: Báo cáo, thảo luận: GV gọi một số HS trả lời, HS khác nhận xét, bổ sung.

Bước 4: Kết luận, nhận định: GV đánh giá kết quả của HS, trên cơ sở đó dẫn dắt HS vào bài học mới: “Trong bài học hôm nay, chúng ta sẽ tìm hiểu về cách tìm giá trị lớn nhất và giá trị nhỏ nhất của hàm số bằng máy tính cầm tay.”

Bài mới: Tìm giá trị lớn nhất và giá trị nhỏ nhất của hàm số bằng máy tính cầm tay.
-------------

……Còn tiếp……