Soạn giáo án Toán 12 Chân trời sáng tạo Bài 2: Minh hoạ và tính tích phân bằng phần mềm GeoGebra

Nội dung giáo án

 BÀI 2. MINH HỌA VÀ TÍNH TÍCH PHÂN BẰNG PHẦN MỀM GEOGEBRA (1 TIẾT)

I. MỤC TIÊU                    

1. Về kiến thức

Sau bài học này, HS sẽ:

• Thực hành sử dụng phần mềm Geogebra để biểu diễn hình học tọa độ trong không gian. 

• Biểu diễn điểm, vectơ, các phép toán vectơ trong hệ trục tọa độ .

• Vẽ đường thẳng, mặt phẳng, mặt cầu trong hệ trục tọa độ .

• Xem xét sự thay đổi hình dạng khi thay đổi các yếu tố trong phương trình của chúng.

• Xem xét, mô phỏng các bài toán tọa độ không gian.

• Ôn tập và minh họa các khái niệm của hình học tọa độ.

2. Về năng lực

Năng lực chung:

• Năng lực tự chủ và tự học: Có tính thần học hỏi, chủ động tiếp thu kiến thức từ thầy cô, bạn bè.

• Năng lực giao tiếp và hợp tác: Hoạt động tích cực khi làm việc nhóm; Có thái độ tôn trọng trong giao tiếp với thầy cô, bạn bè.

• Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: Giải quyết được các vấn đề trong thực tiễn. Xử lí các vấn đề phát sinh một các sáng tạo nhằm đạt được kết quả tốt nhất.

Năng lực riêng:

• Năng lực tư duy và lập luận toán học: So sánh, phân tích, lập luận để nêu được cách biểu diễn hình học tọa độ trong không gian bằng phần mềm Geogebra.

• Năng lực giải quyết vấn đề toán học: Biểu diễn điểm, vectơ, các phép toán vectơ, vẽ đường thẳng, mặt phẳng, mặt cầu trong hệ trục tọa độ bằng phần mềm Geogebra.

• Năng lực giao tiếp toán học: Đọc hiểu được thông tin toán học.

• Năng lực sử dụng công cụ học toán: Sử dụng được phần mềm Geogebra.

3. Về phẩm chất

• Tích cực thực hiện nhiệm vụ khám phá, thực hành, vận dụng.

• Có tinh thần trách nhiệm trong việc thực hiện nhiệm vụ được giao.

• Khách quan, công bằng, đánh giá chính xác bài làm của nhóm mình và nhóm bạn.

• Tự tin trong việc tính toán; giải quyết bài tập chính xác.

II. THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU 

1. Đối với GV:  SGK, Tài liệu giảng dạy, giáo án, đồ dùng dạy học, laptop, ppt.

2. Đối với HS: SGK, SBT, vở ghi, giấy nháp, đồ dùng học tập (bút, thước...), bảng nhóm, bút viết bảng nhóm.

III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC

A. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG (MỞ ĐẦU)

a) Mục tiêu: Gợi động cơ, tạo hứng thú, thu hút HS tìm hiểu nội dung bài học.

b) Nội dung: HS đọc tình huống mở đầu, suy nghĩ trả lời câu hỏi.

c) Sản phẩm: HS đưa ra được nhận định ban đầu về câu hỏi mở đầu.

d) Tổ chức thực hiện: 

Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ: 

- GV yêu cầu HS đọc tình huống mở đầu:

Có thể vẽ được hình mặt cầu bằng phần mềm Geogebra không?

Bước 2: Thực hiện nhiệm vụ: HS quan sát và chú ý lắng nghe, thảo luận nhóm đôi hoàn thành yêu cầu.

Bước 3: Báo cáo, thảo luận: GV gọi một số HS trả lời, HS khác nhận xét, bổ sung.

Bước 4: Kết luận, nhận định: GV đánh giá kết quả của HS, trên cơ sở đó dẫn dắt HS vào bài học mới: “Chúng ta đã được học cách vẽ hình 2D bằng phần mềm Geobegra. Hôm nay chúng ta sẽ tìm hiểu cách vẽ hình 3D bằng phần mềm này”.

Bài mới: Sử dụng phần mềm Geogebra để biểu diễn hình tọa độ trong không gian.

-------------------

-------------------Còn tiếp-------------------