Soạn giáo án đạo đức 3 kết nối tri thức bài 6: Tích cực hoàn thành nhiệm vụ

HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN

HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH

A. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG

a. Mục tiêu: HS kể được một số nhiệm vụ của mình, tạo hứng thú cho HS và kết nối với bài học.

b. Cách thức tiến hành

- GV tổ chức cho HS chơi trò chơi “Kể các nhiệm vụ của em”.

- GV chia lớp thành hai đội A và B, phổ biến cho HS cách chơi: Hai đội sẽ luân phiên kể các nhiệm vụ của HS, nhiệm vụ nào kể rồi sẽ không được kể lại, nếu trùng lặp sẽ không được tính.

- GV mời tất cả HS tham gia trò chơi.

- GV yêu cầu: Sau khi hai đội kể hết nhiệm vụ, một số bạn đại diện trong đội chia sẻ về cách thực hiện những nhiệm vụ đó.

- GV nhận xét, đánh giá.

- GV dẫn dắt HS vào bài học: Chúng ta vừa cùng nhau chơi trò chơi kể về các nhiệm vụ em đã hoàn thành. Vậy vì sao chúng ta cần tích cực hoàn thành nhiệm vụ? Một số biểu hiện tích cực của hoàn thành nhiệm vụ là gì? Chúng ta sẽ cùng nhau đi tìm hiểu trong bài học ngày hôm nay  - Bài 6: Tích cực hoàn thành nhiệm vụ.

B. HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC

Hoạt động 1: Tìm hiểu biểu hiện của việc tích cực hoàn thành nhiệm vụ

a. Mục tiêu: HS nêu được một số biểu hiện của tích cực hoàn thành nhiệm vụ.

b. Cách tiến hành

- GV mời 1 HS đứng dậy đọc câu chuyện Tham gia việc lớp, quan sát Hình 1-4 SGK tr.35-36.

- GV yêu cầu HS thảo luận theo cặp đôi và trả lời câu hỏi:

+ Những chi tiết nào trong câu chuyện thể hiện việc tích cực hoàn thành nhiệm vụ?

+ Em còn biết những biểu hiện nào khác của việc tích cực hoàn thành nhiệm vụ?

- GV mời đại diện 1-2 cặp đôi trả lời. Đại diện cặp đôi khác nhận xét, bổ sung.

- GV nhận xét, đánh giá.

Hoạt động 2: Tìm hiểu ý nghĩa của việc tích cực hoàn thành nhiệm vụ

a. Mục tiêu: HS hiểu được vì sao phải tích cực hoàn thành nhiệm vụ.

b. Cách tiến hành

- GV mời 1 HS đứng dậy đọc to, rõ ràng trước lớp câu chuyện SGK tr.36.

- GV tổ chức cho HS làm việc cá nhân, yêu cầu HS trả lời câu hỏi:

+ Vì sao Hân trở nên mạnh dạn, tự tin và tiến bộ trong học tập?

+ Theo em, tích cực hoàn thành nhiệm vụ sẽ mang lại điều gì?

+ Nếu không tích cực hoàn thành nhiệm vụ, điều gì sẽ xảy ra?

- GV hỗ trợ HS khi cần thiết.

- GV mời đại diện 1-2 HS trả lời câu hỏi. HS khác lắng nghe, nhận xét, bổ sung.

- GV nhận xét, đánh giá.

- GV kết luận: Tích cực hoàn thành nhiệm vụ sẽ giúp em tiến bộ trong học tập, trong công việc; mạnh dạn, tự tin trong cách hoạt động tập thể, được mọi người tin tưởng, quý mến.

Hoạt động 3: Tìm hiểu về những việc cần làm để hoàn thành tốt nhiệm vụ

a. Mục tiêu: HS nêu được các bước hoàn thành nhiệm vụ.

b. Cách tiến hành

- GV hướng dẫn HS quan sát sơ đồ SGK tr.37:

- GV tổ chức cho HS làm việc nhóm 4 và yêu cầu HS trả lời câu hỏi:

+ Để hoàn thành tốt nhiệm vụ, em cần làm gì?

+ Hãy kể về một nhiệm vụ mà em đã hoàn thành tốt. Em đã thực hiện nhiệm vụ đó theo những bước nào ở sơ đồ trên?

- GV yêu cầu HS thực hiện nhiệm vụ. GV quan sát, hỗ trợ, hướng dẫn HS khi cần thiết.

- GV mời đại diện 1-2 nhóm HS trình bày kết quả. Các nhóm khác nhận xét, bổ sung.

- GV nhận xét, đánh giá.

C. HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP

a. Mục tiêu: Giúp HS củng cố, khắc sâu những kiến thức đã học và thực hành xử lí tình huống cụ thể.

b. Cách tiến hành

Bài tập 1: Bày tỏ ý kiến

- GV nêu yêu cầu: Em đồng tình hoặc không đồng tình với ý kiến nào dưới đây? Vì sao?

- GV quy ước cách bày tỏ ý kiến bằng thẻ (thẻ xanh/đỏ; thẻ mặt cười/mặt ếu).

- GV mời 4 HS (đóng vai các nhân vật Nam, Hòa, Ngân, Đức) lên trước lớp để nói lên các ý kiến. Với mỗi ý kiến, GV cho HS giơ thẻ bày tỏ thái độ của mình và giải thích lí do.

- GV yêu cầu HS bày tỏ thái độ qua thẻ và giải thích sự lựa chọn của bản thân.

- GV nhận xét, đánh giá.

Bài tập 2: Nhận xét hành vi

- GV tổ chức cho HS làm việc nhóm đôi, quan sát tranh 1-6 SGK tr.38, 39 và trả lời câu hỏi: Nhận xét bạn nào tích cực, bạn nào chưa tích cực hoàn thành nhiệm vụ và giải thích vì sao?

- HS lắng nghe GV phổ biến cách chơi trò chơi.

- HS tham gia trò chơi.

- HS trình bày trước lớp.

- HS lắng nghe, tiếp thu.

- HS đọc to, rõ ràng câu chuyện; các HS khác lắng nghe, đọc thầm theo, kết hợp quan sát tranh minh họa.

- HS thảo luận theo cặp đôi, thực hiện nhiệm vụ.

- HS trả lời:

+ Những chi tiết nào trong câu chuyện thể hiện việc tích cực hoàn thành nhiệm vụ:

·        Xung phong tham gia.

·        Chủ động xây dựng kế hoạch.

·        Phân công nhau thực hiện.

·        Chủ động, nhiệt tình thực hiện phần việc của mình.

·        Cố gắng, nỗ lực.

·        Hoàn thành đúng thời hạn, chất lượng tốt.

+ Những biểu hiện khác của việc tích cực hoàn thành nhiệm vụ:

·        Tự giác.

·        Không ngại khó, không ngại khổ.

·        Làm việc có trách nhiệm.

- HS đọc to, rõ ràng câu chuyện; các HS khác lắng nghe, đọc thầm theo.

- HS làm việc cá nhân, thực hiện nhiệm vụ.

- HS trả lời:

+ Hân trở nên mạnh dạn, tự tin và tiến bộ trong học tập vì:

·        Hân đã tích cực phát biểu ý kiến xây dựng bài và hoàn thành tốt các nhiệm vụ học tập.

·        Xung phong tham gia nhiều hoạt động của lớp, của trường.

+ Theo em, tích cực hoàn thành nhiệm vụ sẽ giúp chúng ta:

·        Có sự tiến bộ trong học tập và rèn luyện.

·        Nhận được sự tuyên dương, công nhận của thầy cô giáo và bạn bè xung quanh.

·        Phát triển bản thân: giúp chúng ta sáng tạo hơn, tự tin hơn,...

+ Nếu không tích cực hoàn thành nhiệm vụ, chúng ta sẽ:

·        Trở nên nhút nhát, rụt rè, không biết cầu tiến.

·        Không nhận được sự đánh giá tích cực từ những người xung quanh.

·        Bỏ lỡ nhiêu cơ hội để phát triển, rèn luyện bản thân.

- HS lắng nghe, tiếp thu.

- HS quan sát sơ đồ.

- HS làm việc nhóm và thực hiện nhiệm vụ.

- HS trình bày: Để hoàn thành tốt nhiệm vụ, em cần thực hiện các bước sau:

+ Bước 1: Xác định nhiệm vụ đó là gì.

+ Bước 2: Xây dựng kế hoạch để thực hiện.

·        Liệt kê các việc cần thực hiện.

·        Xác định cách thức để thực hiện mỗi việc.

·        Xác định thời gian thực hiện từng việc.

·        Nếu là nhiệm vụ làm theo nhóm, cần xác định người phụ trách cho mỗi việc.

+ Bước 3: Tiến hành thực hiện công việc theo kế hoạch.

+ Bước 4: Đánh giá kết quả công việc đã thực hiện các tiêu chí: thời gian, chất lượng.

- HS lắng nghe GV nêu nhiệm vụ.

- HS lắng nghe GV hướng dẫn.

- HS đóng vai 4 nhân vật.

- HS bày tỏ thái độ:

+ Đồng tình với ý kiến của bạn Nam, Ngân và Đức vì:

·        Bạn Nam: được giao cho nhiệm vụ để thực hiện chứng tỏ là một người có trách nhiệm, nhận được sự tin tưởng, tín nhiệm của những người xung quanh.

·        Bạn Ngân: hoàn thành tốt nhiệm vụ sẽ khiến mọi người càng thêm yêu quý, tin tưởng vào khả nằng và sự nỗ lực, có trách nhiệm của chúng ta.

·        Bạn Đức: mỗi nhiệm vụ được giao đều có mục đích và lợi ích riêng. Tích cực hoàn thành nhiệm vụ sẽ giúp chúng ta thu được những lợi ích đó, phục vụ cho học tập và công việc.

+ Không đồng tình với ý kiến của bạn Hoà vì: dù là nhiệm vụ bản thân thích hay không thích, chúng ta đều nên thực hiện tốt để không phụ sự kì vọng của mọi người và đem lại kết quả tốt cho bản thân.

- HS quan sát tranh, làm việc theo nhóm đôi và thực hiện nhiệm vụ.