Soạn giáo án Vật lí 12 Cánh diều bài 1: Mô hình động học phân tử chất khí

Nội dung giáo án

BÀI 1: MÔ HÌNH ĐỘNG HỌC PHÂN TỬ CHẤT KHÍ

I. MỤC TIÊU

1. Kiến thức

Sau bài học này, HS sẽ:

• Phân tích mô hình chuyển động Brown, nêu được các phân tử trong chất khí chuyển động hỗn loạn.

• Từ các kết quả thực nghiệm hoặc mô hình, thảo luận để nêu được các giả thuyết của thuyết động học phân tử chất khí.

2. Năng lực

Năng lực chung: 

• Năng lực tự chủ và tự học: Chủ động tích cực thực hiện những công việc của bản thân trong học tập thông qua việc tham gia đóng góp ý tưởng, đặt câu hỏi và trả lời các yêu cầu của GV đưa ra; quan sát được thí nghiệm chuyển động Brown của chất khí, phát hiện được đặc điểm chuyển động của các phân tử chất khí.

• Năng lực giao tiếp hợp tác: Thảo luận nhóm, phối hợp với các bạn trong nhóm nghiên cứu mô hình động học phân tử chất khí.

• Năng lực giải quyết vấn đề: Xác định được và biết tìm hiểu các thông tin liên quan đến mô hình động học phân tử chất khí, đề xuất giải pháp giải quyết.

Năng lực vật lí:

• Nêu được đặc điểm chuyển động của chất khí.

• Nêu được nội dung của mô hình động học phân tử chất khí.

• Nêu được nội dung của mô hình khí lí tưởng.

3. Phẩm chất

• Chăm chỉ, trách nhiệm, trung thực trong học tập.

II. THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU:

1. Đối với giáo viên:

• SGK, SBT, SGV Vật lí 12, Kế hoạch bài dạy.

• Hình ảnh và bảng trong SGK: hình ảnh đường gấp khúc thể hiện đường đi của hạt phấn hoa trong nước, hình ảnh mô hình hạt phấn hoa, hình ảnh các phân tử chất khí chuyển động hỗn loạn gây áp suất lên thành bình chứa,…

• Video:

+ Thí nghiệm chuyển động Brown của phân tử chất khí:

https://www.youtube.com/watch?v=eJmTthRaAuE

• Web mô phỏng chuyển động của phân tử chất khí:

https://phet.colorado.edu/sims/html/diffusion/latest/diffusion_all.html?locale=vi

• Phiếu học tập.

• Máy chiếu, máy tính (nếu có).

2. Đối với học sinh:

• SGK, SBT Vật lí 12.

• Dụng cụ học tập theo yêu cầu của GV.

III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC

A. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG

a. Mục tiêu: HS xác định được vấn đề bài học về chuyển động của các phân tử chất khí..

b. Nội dung: GV cho HS thảo luận về câu hỏi, từ đó GV định hướng HS vào nội dung của bài học.

c. Sản phẩm học tập: Câu trả lời của HS và nhu cầu tìm hiểu về mô hình động học phân tử chất khí.

d. Tổ chức thực hiện:

Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập

- GV chiếu hình ảnh hãy tránh xa thuốc lá (hình 1.1) cho HS quan sát.

- GV yêu cầu HS trả lời nội dung Mở đầu (SGK – tr22):

Khói thuốc lá sẽ gây ảnh hưởng trong phạm vi bán kính 7 m – 10 m. Những người ở trong khoảng cách này với người hút thuốc sẽ hít phải khói thuốc, trở thành người hút thuốc thụ động và cũng gặp những nguy cơ về sức khỏe.

Tại sao khói thuốc có thể lan rộng đến thế trong không khí?

Bước 2: HS thực hiện nhiệm vụ học tập

- HS suy nghĩ và trả lời câu hỏi.

Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động và thảo luận

- GV mời 2 – 3 HS trả lời câu hỏi.

Gợi ý trả lời:

Vì các phân tử khí chuyển động không ngừng.

Bước 4: Đánh giá kết quả, thực hiện nhiệm vụ học tập

- GV nhận xét chung và dẫn dắt vào bài học mới: Các phân tử chất khí có những đặc điểm chuyển động như thế nào? Chúng ta cùng tìm hiểu trong bài học ngày hôm nay – Bài 1: Mô hình động học phân tử chất khí.

----------------

………..Còn tiếp…………