Soạn giáo án Toán 12 Cánh diều Bài 2: Tọa độ của vectơ

Nội dung giáo án

Ngày soạn:.../.../...

Ngày dạy:.../.../...

BÀI 2: TỌA ĐỘ CỦA VECTƠ

I. MỤC TIÊU        

1. Về kiến thức

Sau bài học này, HS sẽ:

• Nhận biết được tọa độ của điểm, của vectơ đối với hệ trục tọa độ.

• Vận dụng được tọa độ của vectơ để giải quyết một số bài toán có liên quan đến thực tiễn.

2. Về năng lực

Năng lực chung:

• Năng lực tự chủ và tự học: Chủ động tìm tòi, khám phá kiến thức mới.

• Năng lực giao tiếp và hợp tác: Có thái độ tôn trọng thầy cô, bạn bè trong trong bày, thảo luận và làm việc nhóm.

• Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: Giải quyết được các vấn đề trong thực tiễn một cách sáng tạo.

Năng lực riêng:

• Năng lực tư duy và lập luận toán học: So sánh, phân tích dữ liệu, phân tích, lập luận để giải thích được khái niệm: Hệ trục tọa độ tọa độ , tọa độ của một điểm, tọa độ của vectơ.

• Năng lực mô hình hóa toán học: Xác định được tọa độ của điểm, tọa độ của vectơ khi dựng hệ trục tọa độ để giải quyết các bài toán thực tiễn.

• Giải quyết vấn đề toán học: Vận dụng được tọa độ của vectơ để giải quyết một số bài toán có liên quan đến thực tiễn.

• Năng lực giao tiếp toán học: Đọc, hiểu thông tin toán học.

• Năng lực sử dụng công cụ, phương tiện học toán: Sử dụng được máy tính cầm tay.

3. Về phẩm chất

• Chăm chỉ: Chủ động, kiên trì thực hiện nhiệm vụ thu thập các dữ liệu để khám phá vấn đề.

• Trung thực: Có ý thức báo cáo các kết quả đã thu thập chính xác, khách quan.

• Trách nhiệm: Tự giác hoàn thành công việc thu thập các dữ liệu bản thân được phân công, phối hợp với thành viên trong nhóm để hoàn thành nhiệm vụ

II. THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU 

1. Đối với GV:  SGK, Tài liệu giảng dạy, giáo án, đồ dùng dạy học, laptop, ppt.

2. Đối với HS: SGK, SBT, vở ghi, giấy nháp, đồ dùng học tập (bút, thước...), bảng nhóm, bút viết bảng nhóm.

III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC

A. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG (MỞ ĐẦU)

a) Mục tiêu: Gợi động cơ, tạo hứng thú, thu hút HS tìm hiểu nội dung bài học.

b) Nội dung: HS đọc tình huống mở đầu, suy nghĩ trả lời câu hỏi về tọa độ của vectơ.

c) Sản phẩm: HS đưa ra được nhận định ban đầu về câu hỏi mở đầu.

d) Tổ chức thực hiện: 

Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ: 

- GV yêu cầu HS đọc tình huống mở đầu:

Bão Haiyan (Hải Yến) là một con bão mạnh đã đổ bộ vào nước ta những ngày đầu tháng 11/2013. Để theo dõi đường đi của bão và vận tốc gió, người ta sử dụng tọa độ của các vectơ chỉ vận tốc của những luồng gió xoáy vào tâm bão (Hình 18).

Tọa độ của vectơ trong không gian là gì? Làm thế nào để xác định được tọa độ của vectơ trong không gian?

Bước 2: Thực hiện nhiệm vụ: HS quan sát và chú ý lắng nghe, thảo luận nhóm đôi hoàn thành yêu cầu.

Bước 3: Báo cáo, thảo luận: GV gọi một số HS trả lời, HS khác nhận xét, bổ sung.

Bước 4: Kết luận, nhận định: GV đánh giá kết quả của HS, trên cơ sở đó dẫn dắt HS vào bài học mới: “Chúng ta đã biết rằng tọa độ của một điểm cho biết vị trí chính xác của điểm đó. Vậy có cách nào để xác định được chính xác vị trí của điểm đó trong không gian không. Bài ngày hôm nay sẽ giúp các em tìm hiểu về điều đó.”.

Bài mới: Hệ trục tọa độ trong không gian.

------------------

………..Còn tiếp…………