Nội dung giáo án

Ngày soạn: .../.../...

Ngày dạy: .../.../...

CHUYÊN ĐỀ 1. DINH DƯỠNG KHOÁNG – TĂNG NĂNG SUẤT CÂY TRỒNG VÀ NÔNG NGHIỆP SẠCH

BÀI 1. NGUYÊN TẮC SỬ DỤNG KHOÁNG TĂNG NĂNG SUẤT CÂY TRỒNG

1. MỤC TIÊU
2. Kiến thức

Sau bài học này, HS sẽ:

• Phân tích được các nguyên tắc sử dụng khoáng tăng năng suất cây trồng.
• Làm được thí nghiệm chứng minh tác dụng của loại phân bón, cách bón, hàm lượng đối với cây trồng

2. Năng lực

Năng lực chung

• Năng lực tự chủ và tự học: Thông qua các hoạt động cá nhân, HS được phát triển kĩ năng đọc tài liệu, chủ động tìm kiếm thông tin liên quan đến các hình thức sinh sản ở thực vật để trả lời các câu hỏi trong bài.
• Năng lực hợp tác: Thông qua hoạt động nhóm, HS rèn luyện được kĩ năng chia sẻ thông tin, trình bày quan điểm trước đám đông và hợp tác với người khác để hoàn thành nhiệm vụ được giao.
• Năng lực giải quyết vấn đề: Vận dụng các kiến thức về các nguyên tắc sử dụng khoáng để ứng dụng trong sản xuất nông nghiệp tăng năng suất cây trồng.

Năng lực riêng

• Năng lực nhận thức kiến thức sinh học: Nêu được nguyên tắc sử dụng khoáng tăng năng suất cây trồng.
• Năng lực tìm tòi và khám phá thế giới sống: Phân tích được các nguyên tắc sử dụng khoáng tăng năng suất cây trồng.
• Năng lực vận dụng kiến thức sinh học vào thực tiễn: Làm được thí nghiệm chứng minh tác dụng của loại phân bón, cách bón, hàm lượng đối với cây trồng.

3. Phẩm chất

• Chăm chỉ, có tinh thần ham học hỏi, chủ động tìm kiếm thông tin liên quan đến bài học qua sách, báo, internet, …
• Trách nhiệm, thực hiện đầy đủ các công việc được phân công trong hoạt động nhóm, hoạt động thực hành làm thí nghiệm chứng minh tác dụng của loại phân bón, cách bón, hàm lượng đối với cây trồng.

1. THIẾT BỊ DẠY HỌC
2. Đối với giáo viên

• Giáo án, SGV, sách CĐHT sinh học 11 Cánh diều, máy tính, máy chiếu.
• Tranh, ảnh liên quan đến nguyên tắc sử dụng khoáng tăng năng suất cây trồng.
• Phiếu học tập: Nguyên tắc sử dụng khoáng tăng năng suất cây trồng.

• Các mẫu vật, hóa chất, dụng cụ theo thí nghiệm trong CĐHT.

2. Đối với học sinh

• SHS chuyên đề sinh học 11 cánh diều.
• Tranh ảnh, tư liệu có liên quan đến nội dung bài học và dụng cụ học tập.
• TIẾN TRÌNH DẠY HỌC

1. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG ( MỞ ĐẦU)
2. Mục tiêu: Tạo hứng thú cho HS, liên hệ kiến thức đã học với kiến thức mới.
3. Nội dung: HS trả lời câu hỏi mở đầu có nội dung liên quan đến bài học.
4. Sản phẩm: Những ý kiến trao đổi, thảo luận và trả lời của HS.
5. Tổ chức thực hiện:

Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ:

• GV đưa ra câu hỏi mở đầu cho HS: Trong thực tiễn sản xuất, tại sao người nông dân thường bón phân chứa các chất dinh dưỡng khoáng cho cây trồng? Sử dụng khoáng cần tuân thủ những nguyên tắc nào?

Bước 2: Thực hiện nhiệm vụ:

• HS suy nghĩ trả lời câu hỏi mở đầu.

Bước 3: Báo cáo thảo luận:

• Các HS xung phong phát biểu trả lời.

Bước 4: Kết luận và nhận xét:

Gợi ý đáp án:

• Môi trường không đủ các chất khoáng để cung cấp cho cây trồng phát triển, do đó cần phải bổ sung các nguyên tố dinh dưỡng thiết yếu thông qua phân bón

→ Cung cấp cho các quá trình trao đổi chất, sinh trưởng, phát triển và sinh sản.

→  Nâng cao năng suất cây trồng.

• Một số nguyên tắc: đúng loại, đúng thời điểm, đúng liều lượng, đúng đối tượng, đúng cách, phối hợp cân đối.

⮚ GV nhận xét, đánh giá và dẫn vào bài: “Vì sao khi bón phân cần phải tuân thủ những quy tắc sử dụng khoáng? Để trả lời cho câu hỏi này, chúng ta sẽ đi tìm hiểu bài ngày hôm nay để có được câu trả lời chính xác bài 1. Nguyên tắc sử dụng khoáng tăng năng suất cây trồng.”

1. HÌNH THÀNH KIẾN THỨC MỚI

Hoạt động 1: Tìm hiểu nguyên tắc sử dụng khoáng tăng năng suất cây trồng

1. Mục tiêu: Phân tích được các nguyên tắc sử dụng khoáng tăng năng suất cây trồng.
2. Nội dung: HS hoạt động nhóm dựa trên kĩ thuật dạy học theo trạm, thảo luận phân tích các nguyên tắc sử dụng khoáng tăng năng suất cây trồng và hoàn thành Phiếu học tập.
3. Sản phẩm: Hướng dẫn trả lời Phiếu học tập.
4. Tổ chức thực hiện:

Hướng dẫn trả lời Phiếu học tập

---------------------------------Còn tiếp---------------------------------