Mẹ yêu con –

Nguyễn Văn Tý (sáo trúc)

Lòng mẹ –

Y Vân (đàn bầu)

Hình thức

trình diễn

Hòa tấu sáo trúc

Độc tấu đàn bầu

Phong cách

âm nhạc

Tác phẩm nhạc không lời gồm 2 bè, chuyển soạn cho ĐPĐT sử dụng tiết điệu tự động

Tác phẩm nhạc không lời gồm 2 bè, chuyển soạn cho ĐPĐT sử dụng tiết điệu tự động

Cấu trúc

tác phẩm

2 đoạn:

- Phần mở đầu: À á ru hời ơ hời ru

- Đoạn 1: Từ Mẹ thương con đến ru hời ơ hời ru

- Đoạn 2: Từ Miệng con chúm chím đến đến ru hời ơ hời ru

2 đoạn:

- Đoạn 1: Từ Lòng mẹ bao la đến năm tháng triền miên

- Đoạn 2: Từ Lòng mẹ chan chứa đến dưới bóng mẹ yêu

Cách xử lí

Hòa tấu giữa sáo trúc với đàn bầu và các nhạc cụ khác

Độc tấu

HOẠT ĐỘNG CỦA GV - HS

DỰ KIẾN SẢN PHẨM

Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập

- GV yêu cầu HS đọc thông tin mục 1 tr.21 sách Chuyên đề học tập âm nhạc và trả lời câu hỏi: Kĩ năng biểu diễn nhạc cụ là gì?

Bước 2: HS tiếp nhận, thực hiện nhiệm vụ học tập

- HS đọc thông tin SGK, tiếp nhận câu hỏi và suy nghĩ câu trả lời.

- GV quan sát kĩ năng tự học của HS, hỗ trợ khi HS cần.

Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động, thảo luận

- GV mời 1 HS đứng dậy trình bày khái niệm kĩ năng biểu diễn nhạc cụ.

- GV yêu cầu HS khác lắng nghe, nhận xét, nêu ý kiến bổ sung (nếu có).

Bước 4: Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ học tập

- GV nhận xét, đánh giá, đưa ra khái niệm.

- GV chuyển sang nội dung mới.

1. Khái niệm kĩ năng biểu diễn nhạc cụ

Khái niệm: Kĩ năng biểu diễn nhạc cụ là khả năng, cách thức người biểu diễn vận dụng những kiến thức, kinh nghiệm về âm nhạc và kĩ thuật biểu diễn để thể hiện một tiết mục nhạc cụ trước khán giả.

HOẠT ĐỘNG CỦA GV - HS

DỰ KIẾN SẢN PHẨM

Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập

- GV trình chiếu cho HS quan sát hình ảnh về những động tác hình thể:

- GV chia lớp thành 6 nhóm, các nhóm bốc thăm và tìm hiểu một động tác hình thể sân khấu:

1. Động tác chào

2. Ánh mắt

3. Nét mặt

4. Tư thế biểu diễn

5. Trang phục

- Sau khi bốc thăm xong, các nhóm thảo luận và ghi đáp án ra giấy A4.

- Sau 5 phút thảo luận, các nhóm lần lượt cử đại diện lên bảng thuyết trình về nội dung nhóm mình thảo luận.

- Cuối cùng, GV tổ chức cho HS biểu quyết nhóm có màn thuyết trình hay nhất.

- GV trình chiếu cho HS quan sát video và trả lời câu hỏi: Em hãy cho biết cách xử lí tình huống của ca sĩ trong video?

https://youtu.be/OsYxgMtMPfI?si=8d15gHE9ETmiwGND

Bước 2: HS quan sát, thực hiện nhiệm vụ học tập

- HS hình thành nhóm.

- Các nhóm phân công nhiệm vụ, thảo luận, đưa ra ý kiến, phân công người thuyết trình.

- GV quan sát, hướng dẫn, hỗ trợ HS thực hiện (nếu cần thiết).

Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động, thảo luận

- GV mời đại diện các nhóm lên bảng thuyết trình nội dung nhóm đã bắt được.

- GV mời đại diện HS trả lời câu hỏi:

+ Ca sĩ Mỹ Linh gặp phải tình huống micro bị tắt tiếng.

+ Cách xử lí: Tận dụng nhạc cụ trên sân khấu kết hợp với động tác hình thể, nét mặt bình tĩnh thể hiện tiếp bài hát.

- GV quan sát, lắng nghe và ghi lại những ưu, nhược điểm của các nhóm.

Bước 4: Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ, học tập

- GV nhận xét, chốt lại kiến thức về kĩ năng biểu diễn nhạc cụ trên sân khấu bằng các động tác cơ thể.

- GV chuyển sang nội dung mới.

2. Kĩ năng biểu diễn nhạc cụ trên sân khấu

2.1. Động tác hình thể sân khấu

 a. Động tác chào

- Được thực hiện tương tự như với tiết mục biểu diễn thanh nhạc.

- Người biểu diễn thường thực hiện động tác chào ở vị trí chính giữa sân khấu khi bắt đầu và kết thúc tiết mục; với nhóm hòa tấu, động tác chào cần thống nhất và đồng đều.

b. Ánh mắt

- Giúp người chơi đàn thể hiện tính chất âm nhạc của tác phẩm và cảm xúc trong quá trình biểu diễn.

- Giúp khán giả cảm nhận được niềm vui, tính hài hước, trang trọng, trong sáng, nhí nhảnh, bi thương hoặc trữ tình, ngâm ngợi thông qua ánh mắt của người chơi đàn.

c. Nét mặt

- Giúp người chơi đàn thể hiện cảm xúc nội tâm, sự tự tin, chủ động trong phần biểu diễn của mình, tạo sự hấp dẫn cho tiết mục.

- Người chơi đàn cần thể hiện nét mặt với sự thả lỏng tự nhiên, biểu hiện sự tươi vui, nỗi buồn đau; quyết tâm hay dữ dội,... phù hợp với tính chất của tác phẩm.

- Thay đổi hướng nhìn để tương tác với khán giả ở các vị trí khác nhau.

d. Tư thế biểu diễn

- Tư thế ngồi hoặc đứng khi thực hiện tiết mục biểu diễn nhạc cụ phù hợp.

- Giải phóng cơ thể, biểu lộ cảm xúc phù hợp.

e. Trang phục

- Phù hợp với tư thế diễn tấu, lịch sử, ấn tượng, phù hợp chủ đề, nội dung của tiết mục/chương trình, hình thể diễn viên, bối cảnh thực tế (văn hóa vùng miền, điều kiện sân khấu, ánh sáng),...