Phân phối chương trình dạy và học khoa học 5 Chân trời sáng tạo
Tải phân phối chương trình học khoa học 5 chân trời sáng tạo mới. Năm học tới này, thầy cô và các em sẽ sử dụng bộ sách giáo khoa mới môn khoa học được Bộ Giáo dục và Đào tạo phê duyệt. Dưới đây là Mẫu bảng phân phối chương trình môn khoa học lớp 5 sách Chân trời sáng tạo chi tiết nội dung từng bài học cho 35 tuần trong 2 kì. Hi vọng mẫu phân phối chương trình này sẽ giúp các thầy cô giáo thuận tiện cho việc soạn và giảng dạy lớp 5 theo chương trình mới
| PHÒNG GD & ĐT…………………… | CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM |
TRƯỜNG TIỂU HỌC………………..
| Độc lập – Tự do – Hạnh phúc
…………………..ngày……….tháng……….năm 2024 |
PHÂN PHỐI CHƯƠNG TRÌNH - MÔN KHOA - MÔN KHOA HỌC 5
BỘ SÁCH CHÂN TRỜI SÁNG TẠO
| Tên chủ đề/Tên bài | Tiết | Nội dung | Yêu cầu cần đạt | Năng lực đặc thù | Năng lực chung | Phẩm chất |
| CHỦ ĐỀ 1: CHẤT (17%): 12 TIẾT – 7 BÀI | ||||||
| Bài 1: Thành phần và vai trò của đất | 2 | - Thành phần của đất. - Vai trò của đất. | - Nêu được một số thành phần của đất. - Trình bày được vai trò của đất đối với cây trồng. | - NL nhận thức KHTN: Nêu được một số thành phần của đất. - NL tìm hiểu môi trường xung quanh: Trình bày được vai trò của đất đối với cây trồng. | NL giao tiếp, hợp tác: cùng bạn bè và thầy cô chuẩn bị thí nghiệm và dọn dẹp sau thí nghiệm. | |
| Bài 2: Ô nhiễm, xói mòn đất | 3 | Vấn đề ô nhiễm, xói mòn đất và bảo vệ môi trường đất. | - Nêu được nguyên nhân, tác hại của ô nhiễm, xói mòn đất và biện pháp chống ô nhiễm, xói mòn đất. - Đề xuất, thực hiện được việc làm giúp bảo vệ môi trường đất và vận động những người xung quanh cùng thực hiện. | - NL nhận thức KHTN: Nêu được nguyên nhân, tác hại của ô nhiễm, xói mòn đất. - NL tìm hiểu môi trường xung quanh: Nêu được biện pháp chống ô nhiễm, xói mòn đất. - NL vận dụng kiến thức, kĩ năng: Đề xuất, thực hiện được việc làm giúp bảo vệ môi trường đất. | NL giao tiếp, hợp tác: cùng bạn bè và thầy cô chuẩn bị thí nghiệm và dọn dẹp sau thí nghiệm. | Trách nhiệm: tuyên truyền, vận động thực hiện bảo vệ môi trường đất |
| Bài 3: Hỗn hợp và dung dịch | 3 | - Hỗn hợp và dung dịch. - Thực hành tách muối ra khỏi dung dịch nước muối. | - Phân biệt được hỗn hợp và dung dịch từ các ví dụ đã cho. - Phân biệt được hỗn hợp và dung dịch từ các ví dụ đã cho. - Thực hành tách muối hoặc đường ra khỏi dung dịch muối hoặc đường. | - NL tìm hiểu môi trường xung quanh: Phân biệt được hỗn hợp và dung dịch từ các ví dụ đã cho. - NL vận dụng kiến thức, kĩ năng: Thực hành tách muối hoặc đường ra khỏi dung dịch muối hoặc đường. | NL giao tiếp, hợp tác: cùng bạn bè và thầy cô chuẩn bị thí nghiệm và dọn dẹp sau thí nghiệm. | |
| Bài 4: Sự biến đổi của chất | 3 | - Sự biến đổi trạng thái. - Sự biến đổi hóa học. | - Nêu được ở mức độ đơn giản một số đặc điểm của chất ở trạng thái rắn, lỏng, khí. - Trình bày được ví dụ về biến đổi trạng thái của chất. - Trình bày được một số ví dụ đơn giản, gần gũi với cuộc sống về biến đổi hóa học (ví dụ: đinh bị gỉ, giấy cháy, than cháy,…). | - NL nhận thức KHTN: Nêu được ở mức độ đơn giản một số đặc điểm của chất ở trạng thái rắn, lỏng, khí; Trình bày được ví dụ về biến đổi trạng thái của chất; biến đổi hóa học. - NL tìm hiểu môi trường xung quanh: Quan sát và đưa ra ví dụ về sự biến đổi trạng thái của chất.
| NL giao tiếp, hợp tác: cùng bạn bé trao đổi, thảo luận về sự biến đổi của chất. | |
| Bài 5: Ôn tập | 1 | |||||
| CHỦ ĐỀ 2: NĂNG LƯỢNG (17%): 12 TIẾT – 7 BÀI | ||||||
| Bài 6: Năng lượng và vai trò của năng lượng | 1 | Vai trò của năng lượng. | Trình bày được một số nguồn năng lượng thông dụng và việc sử dụng chúng trong cuộc sống hằng ngày. | - NL nhận thức KHTN: Kể được tên thành phần chính của không khí. - NL tìm hiểu môi trường xung quanh: Quan sát hoặc làm thí nghiệm. - NL vận dụng kiến thức, kĩ năng: Giải thích được vai trò của không khí đối với sự cháy. | NL giao tiếp, hợp tác: cùng bạn bè và thầy cô chuẩn bị thí nghiệm và dọn dẹp sau thí nghiệm. | Trách nhiệm: tuyên truyền bảo vệ không khí. |
| Bài 7: Mạch điện đơn giản | 2 | Mạch điện đơn giản. | - Mô tả được cấu tạo và hoạt động của mạch điện thắp sáng gồm: nguồn điện, công tắc, bóng điện. - Nêu được một số quy tắc cơ bản về an toàn điện và tuân thủ các quy tắc an toàn điện trong tình huống thường gặp. | - NL nhận thức KHTN: Mô tả được cấu tạo và hoạt động của mạch điện thắp sáng; Nêu được một số quy tắc cơ bản về an toàn điện. - NL vận dụng kiến thức, kĩ năng: Tuân thủ các quy tắc, an toàn điện trong tình huống thường gặp. | NL giao tiếp, hợp tác: cùng bạn bè và thầy cô chuẩn bị thí nghiệm và dọn dẹp sau thí nghiệm. | Trách nhiệm: tuyên truyền sử dụng an toàn điện. |
| Bài 8: Vật dẫn điện và vật cách điện | 2 | - Vật dẫn điện. - Vật cách điện. | - Giải thích được lí do sử dụng vật dẫn điện, vật cách điện trong một số đồ vật, tình huống thường gặp. - Đề xuất được cách làm thí nghiệm để xác định vật dẫn điện, vật cách điện. | - NL nhận thức KHTN: Đề xuất được cách làm thí nghiệm để xác định vật dẫn điện, vật cách điện. - NL vận dụng kiến thức, kĩ năng: Giải thích được lí do sử dụng vật dẫn điện, vật cách điện trong một số đồ vật, tình huống thường gặp. | NL giao tiếp, hợp tác: cùng bạn bè trao đổi, thảo luận về việc sử dụng các vật liệu dẫn điện và cách điện. | |
| Bài 9: Sử dụng năng lượng điện | 1 | Sử dụng năng lượng điện.
| - Nêu và thực hiện được việc làm thiết thực để tiết kiệm năng lượng điện ở trường và ở nhà. - Đề xuất và trình bày được những việc cần làm để sử dụng an toàn, tiết kiệm năng lượng điện một cách đơn giản, dễ nhớ (hình ảnh, sơ đồ,…) để vận động gia đình, cộng đồng cùng thực hiện. | - NL nhận thức KHTN: Nêu và thực hiện được việc làm thiết thực để tiết kiệm năng lượng điện. - NL vận dụng kiến thức, kĩ năng: Đề xuất và trình bày được những việc cần làm để sử dụng an toàn, tiết kiệm năng lượng điện và thực hiện tiết kiệm năng lượng điện ở trường và ở nhà. | NL giao tiếp và hợp tác: cùng bạn bè, thầy cô trao đổi, thảo luận. | Trách nhiệm: tuyên truyền sử dụng tiết kiệm điện. |
| Bài 10: Năng lượng chất đốt | 2 | - Một số nguồn năng lương chất đốt. - Sử dụng an toàn, tiết kiệm năng lượng chất đốt. | - Nêu được một số nguồn năng lượng chất đốt. - Nêu được vai trò của chúng trong đời sống và sản xuất. | - NL nhận thức KHTN: Nêu được một số nguồn năng lượng chất đốt và vai trò. - NL vận dụng kiến thức, kĩ năng: Trình bày được biện pháp phòng chống cháy, nổ, ô nhiễm khi sử dụng năng lượng chất đốt; Nêu và thực hiện được việc làm thiết thực để tiết kiệm năng lượng chất đốt. | NL giao tiếp và hợp tác: cùng bạn bè, thầy cô trao đổi, thảo luận về năng lượng chất đốt. | Trách nhiệm: Tuyên truyền và thực hiện tiết kiệm năng lượng chất đốt. |
| Bài 11: Năng lượng mặt trời, gió và nước chảy | 3 | - Sử dụng năng lượng mặt trời. - Sử dụng năng lượng gió. - Sử dụng năng lượng nước chảy. | - Kể được tên một số phương tiện, máy móc và hoạt động của con người sử dụng năng lượng mặt trời, gió và nước chảy. - Thu thập, xử lí thông tin và trình bày được (bằng những hình thức khác nhau) về việc khai thác, sử dụng các dạng năng lượng nêu trên. | - NL nhận thức KHTN: Kể được tên một số phương tiện, máy móc và hoạt động của con người sử dụng năng lượng mặt trời, gió và nước chảy. - NL tìm hiểu môi trường xung quanh: Thu thập, xử lí thông tin và trình bày được (bằng những hình thức khác nhau) về việc khai thác, sử dụng các dạng năng lượng nêu trên. | NL giao tiếp và hợp tác: cùng bạn bè, thầy cô trao đổi về sử dụng hiệu quả năng lượng mặt trời, gió và nước chảy. | Trách nhiệm: Tuyên truyền và thực hiện sử dụng năng lượng sạch. |
| Bài 12: Ôn tập | 1 | |||||
| CHỦ ĐỀ 3: THỰC VẬT VÀ ĐỘNG VẬT (15%): 10 TIẾT – 4 BÀI | ||||||
| Bài 13: Sự sinh sản ở thực vật hoa | 3 | Sự sinh sản của thực vật có hoa | - Đặt được câu hỏi về sự sinh sản của thực vật có hoa. - Xác định được cơ quan sinh sản của thực vật có hoa; phân biệt được hoa đơn tính và hoa lưỡng tính. - Vẽ sơ đồ (hoặc sử dụng sơ đồ đã cho), ghi chú được tên các bộ phận của hoa. - Dựa trên sơ đồ nêu được vai trò của nhị và nhụy trong quá trình thụ phấn, thụ tinh, tạo hạt và quả. | - NL nhận thức KHTN: Xác định được cơ quan sinh sản của thực vật có hoa; nêu được vai trò của nhị và nhụy trong quá trình thụ phấn, thụ tinh, tạo hạt và quả. - NL tìm hiểu môi trường xung quanh: Phân biệt được hoa đơn tính và lưỡng tính. | NL giao tiếp và hợp tác: cùng bạn bè, thầy cô trao đổi về cơ quan sinh sản và sự sinh sản ở thực vật có hoa. | |
| Bài 14: Sự lớn lên và phát triển của thực vật | 2 | Sự lớn lên và phát triển của thực vật | - Vẽ sơ đồ (hoặc sử dụng sơ đồ đã cho), ghi chú được tên các bộ phận của hạt. - Sử dụng được sơ đồ đã cho, ghi chú được tên một số giai đoạn phát triển chính của cây con mọc lên từ hạt và cây con mọc lên từ một số bộ phận của cây mẹ; trình bày được sự lớn lên của cây con. - Nêu được ví dụ về cây con mọc ra từ thân, rễ, lá của một số thực vật có hoa. - Thực hành: Trồng cây bằng hạt và trồng cây bằng thân (hoặc lá, rễ). | - NL nhận thức KHTN: Trình bày được sự lớn lên của cây con; Nêu được ví dụ về cây con mọc ra từ lá, thân, rễ của một số thực vật có hoa. - NL tìm hiểu môi trường xung quanh: Sử dụng được sơ đồ đã cho, ghi chú được tên một số giai đoạn phát triển chính của cây con mọc lên từ hạt và cây con mọc lên từ một số bộ phận của cây mẹ. - NL vận dụng kiến thức, kĩ năng: Trồng cây bằng hạt và trồng cây bằng thân (hoặc lá, rễ). | NL giao tiếp và hợp tác: cùng bạn bè, thầy cô trao đổi về sự lớn lên và phát triển của thực vật. | Trách nhiệm: tuyên truyền bảo vệ thực vật. |
| Bài 15: Sự sinh sản ở động vật | 2 | Sự sinh sản của động vật. | - Đặt được câu hỏi về sự sinh sản của động vật. - Nêu được tên một số động vật đẻ trứng, đẻ con và các hình thức sinh sản của chúng qua quan sát tranh ảnh hoặc video. | - NL nhận thức KHTN: Nêu được tên một số động vật đẻ trứng, đẻ con và các hình thức sinh sản của chúng. - NL vận dụng kiến thức, kĩ năng: Đặt được câu hỏi về sự sinh sản của động vật. | NL giao tiếp và hợp tác: cùng bạn bè, thầy cô trao đổi về sự sinh sản ở động vật. | Trách nhiệm: tuyên truyền bảo vệ động vật. |
| Bài 16: Sự lớn lên và phát triển của động vật | 2 | Sự lớn lên và phát triển của động vật. | - Sử dụng sơ đồ đã cho, ghi chú được vòng đời của một số động vật đẻ trứng và đẻ con. - Trình bày được sự lớn lên của con non nở ra từ trứng và con non được sinh ra từ thú mẹ. | - NL nhận thức KHTN: Trình bày được sự lớn lên của con non nở ra từ trứng và con non được sinh ra từ thú mẹ. - NL tìm hiểu môi trường xung quanh: Ghi chú được vòng đời của một số động vật đẻ trứng và đẻ con. | NL giao tiếp và hợp tác: cùng bạn bè, thầy cô trao đổi về sự lớn lên, phát triển của động vật. | |
| Bài 17: Ôn tập | 1 | |||||
| CHỦ ĐỀ 4: VI KHUẨN (10%): 7 TIẾT – 4 BÀI | ||||||
| Bài 18: Vi khuẩn quanh ta | 1 | Sự đa dạng của vi khuẩn. | Nhận ra được vi khuẩn có kích thước nhỏ, không thể nhìn thấy bằng mắt thường; chúng sống ở khắp nơi trong đất, nước, sinh vật khác,… qua quan sát tranh ảnh, video. | NL tìm hiểu môi trường xung quanh: Nhận ra được vi khuẩn có kích thước nhỏ, không thể nhìn thấy bằng mắt thường; chúng sống ở khắp nơi trong đất, nước, sinh vật khác,… | NL giao tiếp và hợp tác: cùng bạn bè, thầy cô trao đổi về sự đa dạng của vi khuẩn. | |
| Bài 19: Vi khuẩn có ích trong chế biến thực phẩm | 3 | Các vi khuẩn có ích được dùng trong chế biến thực phẩm. | Trình bày được một đến hai ví dụ về việc sử dụng vi khuẩn có ích trong chế biến thực phẩm. | - Năng lực nhận thức KHTN: Trình bày được một đến hai ví dụ về việc sử dụng vi khuẩn có ích trong chế biến thực phẩm. - NL vận dụng kiến thức, kĩ năng: Thực hành làm sữa chua. | NL giao tiếp và hợp tác: cùng bạn bè, thầy cô trao đổi về vi khuẩn có ích. | |
| Bài 20: Một số bệnh do vi khuẩn gây ra | 2 | Một số bệnh do vi khuẩn gây ra. | - Kể được tên một đến hai bệnh ở người do vi khuẩn gây ra. - Nêu được nguyên nhân gây bệnh và cách phòng tránh. | - NL nhận thức KHTN: kể được tên một hoặc hai bệnh ở người do vi khuẩn gây ra; nêu được nguyên nhân gây bệnh. - NL vận dụng kiến thức, kĩ năng: đưa ra được cách phòng tránh một số bệnh do vi khuẩn gây ra. | NL giao tiếp và hợp tác: cùng bạn bè, thầy cô trao đổi về vi khuẩn có hại. | Trách nhiệm: Tuyên truyền giữ vệ sinh để phòng tránh vi khuẩn gây bệnh. |
| Bài 21: Ôn tập | 1 | |||||
| CHỦ ĐỀ 5: CON NGƯỜI VÀ SỨC KHỎE (10%): 15 TIẾT – 7 BÀI | ||||||
| Bài 22: Một số đặc điểm của nam và nữ | 2 | Đặc điểm sinh học và đặc điểm xã hội của nam và nữ. | - Phân biệt các đặc điểm sinh học và đặc điểm xã hội của nam và nữ. - Thể hiện được thái độ và thực hiện sự tôn trọng các bạn cùng giới, khác giới. | - NL nhận thức KHTN: Phân biệt các đặc điểm sinh học và đặc điểm xã hội của nam và nữ. - NL vận dụng kiến thức, kĩ năng: Thể hiện được thái độ và thực hiện sự tôn trọng các bạn cùng giới, khác giới. | NL giao tiếp và hợp tác: cùng bạn bè, thầy cô trao đổi về sự tôn trọng các bạn cùng giới và khác giới. | Trách nhiệm: Tuyên truyền bình đẳng giới. |
| Bài 23: Sự sinh sản ở người | 3 | Quá trình hình thành cơ thể người. | - Sử dụng được sơ đồ và một số thuật ngữ (trứng, tinh trùng, sự thụ tinh,…) để trình bày quá trình hình thành cơ thể người. - Nêu được ý nghĩa của sự sinh sản ở người. | NL nhận thức KHTN: Sử dụng được sơ đồ và một số thuật ngữ để trình bày quá trình hình thành cơ thể người; Nêu được ý nghĩa của sự sinh sản ở người. | NL giao tiếp và hợp tác: cùng bạn bè, thầy cô trao đổi về quá trình hình thành cơ thể người. | Trách nhiệm: quan tâm, chăm sóc trẻ em tuổi vị thành niên và tuổi già. |
| Bài 24: Các giai đoạn phát triển của con người | 3 | Các giai đoạn phát triển của con người. | Phân biệt được một số giai đoạn phát triển chính của con người (tuổi ấu thơ, tuổi dậy thì, tuổi trưởng thành). | NL nhận thức KHTN: Phân biệt được một số giai đoạn phát triển chính của con người. | NL giao tiếp và hợp tác: cùng bạn bè, thầy cô trao đổi về các giai đoạn phát triển của con người. | Trách nhiệm: tuyên truyền, tôn trọng, quan tâm chăm sóc trẻ em, tuổi vị thành niên, người cao tuổi. |
| Bài 25: Chăm sóc sức khỏe tuổi dậy thì | 3 | Chăm sóc sức khỏe tuổi dậy thì. | - Nêu và thực hiện được những việc cần làm để chăm sóc, bảo vệ sức khỏe về thể chất, tinh thần ở tuổi dậy thì. - Giải thích được sự cần thiết phải giữ vệ sinh cơ thể, đặc biệt là ở tuổi dậy thì. - Có ý thức và kĩ năng thực hiện vệ sinh cơ thể, đặc biệt là vệ sinh cơ quan sinh dục ngoài. | - Năng lực nhận thức KHTN: Nêu và thực hiện được những việc làm cần để chăm sóc, bảo vệ sức khỏe về thể chất và tinh thần ở tuổi dậy thì. - NL tìm hiểu môi trường xung quanh: Giải thích được sự cần thiết phải giữ vệ sinh cơ thể, đặc biệt là ở tuổi dậy thì. - NL vận dụng kiến thức, kĩ năng: Có ý thức và kĩ năng thực hiện vệ sinh cơ thể, đặc biệt là vệ sinh cơ quan sinh dục ngoài. | NL giao tiếp và hợp tác: cùng bạn bè, thầy cô trao đổi về chăm sóc sức khỏe tuổi dậy thì. | Trách nhiệm: Quan tâm, chăm sóc sức khỏe tuổi dậy thì; Tôn trọng và bình đẳng giới. |
| Bài 26: Phòng tránh bị xâm hại | 3 | Phòng tránh bị xâm hại | - Nói được về cảm giác an toàn và quyền được an toàn, bảo vệ sự an toàn của cá nhân và phản đối mọi sự xâm hại. - Trình bày được những nguy cơ dẫn đến bị xâm hại tình dục và cách phòng tránh, ứng phó khi có nguy cơ bị xâm hại. - Lập được danh sách những người đáng tin cậy để được giúp đỡ khi cần. - Đưa ra được yêu cầu giúp đữo khi bản thân hoặc bạn bè có nguy cơ bị xâm hại. | - Năng lực nhận thức KHTN: Nói được về cảm giác an toàn và quyền được an toàn, bảo vệ sự an toàn của cá nhân và phản đối mọi sự xâm hại. - NL tìm hiểu môi trường xung quanh: Trình bày được những nguy cơ dẫn đến bị xâm hại tình dục. - NL vận dụng k Thêm kiến thức môn họcGiải bài tập những môn khácGiải sgk lớp 5 cánh diềuTrắc nghiệm 5 Kết nối tri thứcTrắc nghiệm 5 Chân trời sáng tạoTrắc nghiệm 5 Cánh diềuGiáo án lớp 5 mới năm 2024 - 2025
|
Bình luận