Soạn giáo án Thể dục 8 cánh diều Chủ đề 1 Bài 4: Kĩ thuật đột phá bước chéo

Nội dung giáo án

Ngày soạn: .../.../...

Ngày dạy: .../.../...

BÀI 4: KĨ THUẬT ĐỘT PHÁ BƯỚC CHÉO 

1. MỤC TIÊU
2. Kiến thức: 

Sau bài học này, HS sẽ:

• Biết cách thực hiện kĩ thuật đột phá bước chéo.
• Biết cách thực hiện bài tập phối hợp chuyền bóng, đột phá bước chéo và ném rổ.
• Biết một số quy định của Luật Thay người.

2. Năng lực 

 Năng lực chung:

• Tự chủ và tự học: Thông qua việc đọc thông tin trong SGK, quan sát các tranh, ảnh.
• Giao tiếp và hợp tác: Thông qua các hoạt động nhóm để thực hiện kĩ thuật đột phá bước chéo; bài tập phối hợp chuyền bóng, đột phá bước chéo và ném rổ; trò chơi vận động. 
• Giải quyết vấn đề và sáng tạo: Thông qua việc tích cực học tập, chủ động trong tiếp nhận kiến thức và tập luyện.

Năng lực riêng (năng lực giáo dục thể chất): 

• Thực hiện được kĩ thuật đột phá bước chéo; bài tập phối hợp chuyền bóng, đột phá bước chéo và ném rổ.
• Biết xử lí linh hoạt một số tình huống phối hợp với đồng đội.
• Biết lựa chọn và tham gia các trò chơi vận động phù hợp trong học tập và rèn luyện hằng ngày. 
• Hoàn thành lượng vận động của bài tập.
• Biết điều khiển tổ, nhóm tập luyện và nhận xét kết quả tập luyện.
• Biết vận dụng những kiến thức đã học để rèn luyện hằng ngày.

3. Phẩm chất

• Có trách nhiệm, trung thực và đoàn kết trong tập luyện.

1. THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU 
2. Đối với GV: 

• Giáo án, SHS, SGV Giáo dục thể chất 8.
• Tranh, ảnh, video kĩ thuật đột phá bước chéo; bài tập phối hợp chuyền bóng, đột phá bước chéo và ném rổ (nếu có).
• Bóng rổ tiêu chuẩn (bóng số 7 cho HS nam và số 6 cho HS nữ). Trong trường hợp không có đủ, có thể sử dụng chung loại bóng để tập luyện.
• Sân bóng rổ tiêu chuẩn hoặc mặt sân bằng phẳng, cọc mốc để tập luyện các bài tập.
• Còi, đồng hồ bấm giây để phục vụ các hoạt động tập luyện và trò chơi.

2. Đối với HS: 

• SGK Giáo dục thể chất 8.
• Giày thể thao, quần áo thể dục.

III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC

1. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG 
2. Mục tiêu: 

- Tạo sự hứng thú, tâm thế sẵn sàng cho HS bước vào bài học mới.

- Thu hút sự tập trung chú ý của HS đối với nội dung bài học.

1. Nội dung: GV cho HS khởi động chung, khởi động chuyên môn.
2. Sản phẩm: HS thực hiện bài tập khởi động chung, khởi động chuyên môn theo yêu cầu, hướng dẫn của GV và chuẩn động tác của GV.
3. Tổ chức thực hiện: 

Nhiệm vụ 1: Khởi động chung

Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ

- GV tổ chức cho HS chạy với tốc độ chậm đến nhanh dần quanh sân trường.

- GV tập hợp HS thành các hàng ngang đứng xen kẽ nhau, chỉ định một HS lên để đếm nhịp và thực hiện mẫu bài tập tay không, khởi động các khớp và căng cơ cho các bạn khác thực hiện theo. Mỗi động tác thực hiện 2 lần 8 nhịp theo nhịp đếm hoặc 10 – 15 giây.

- GV nhắc nhở HS thực hiện kĩ các động tác xoay hông, gập duỗi gối, xoay cổ chân và các động tác căng cơ liên quan đến chân.

Bước 2: HS thực hiện nhiệm vụ học tập

- HS vận dụng kiến thức, kĩ năng đã học để khởi động chung.

- GV quan sát, hướng dẫn, hỗ trợ HS (nếu cần thiết).

Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động, thảo luận

- HS thực hiện bài tập khởi động chung theo yêu cầu và hướng dẫn của GV. 

- GV quan sát thái độ, tác phong, động tác của HS trong quá trình khởi động chung.

Bước 4: Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ

- GV nhận xét, đánh giá, chỉnh sửa động tác cho HS (nếu có).

- GV chuyển sang nhiệm vụ mới.

Nhiệm vụ 2: Khởi động chuyên môn

Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ

- GV tập hợp HS thành các hàng dọc, thực hiện thực hiện lần lượt các động tác khởi động chuyên môn:

+ Tại chỗ dẫn bóng cao tay, thấp tay và đổi tay trước mặt. Thực hiện liên tục từ 2 – 3 phút.

+ Chuyền bóng qua lại ở cự li từ 4 – 6m. Thực hiện liên tục từ 2 – 3 phút.

+ Di chuyển dẫn bóng: dẫn bóng theo đường thẳng, dẫn bóng đổi tay trên cự li từ 15 – 20m. Thực hiện lặp lại từ 2 – 3 lần.

Bước 2: HS thực hiện nhiệm vụ học tập

- HS vận dụng kiến thức, kĩ năng đã học để khởi động chuyên môn.

- GV quan sát, hướng dẫn, hỗ trợ HS (nếu cần thiết).

Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động, thảo luận

- HS thực hiện bài tập khởi động chuyên môn theo yêu cầu và hướng dẫn của GV. 

- GV quan sát thái độ, tác phong, động tác của HS trong quá trình khởi động chuyên môn.

Bước 4: Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ

- GV nhận xét, đánh giá, chỉnh sửa động tác cho HS (nếu có).

- GV động viên, khích lệ những tiến bộ HS so với các giờ học trước.

- GV dẫn dắt HS vào bài học: Bài 4 – Kĩ thuật đột phá bước chéo.

1. HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC
2. KĨ THUẬT ĐỘT PHÁ BƯỚC CHÉO 

Hoạt động 1: Tìm hiểu kĩ thuật đột phá bước chéo 

1. Mục tiêu: Thông qua hoạt động, HS nắm được kiến thức về kĩ thuật đột phá bước chéo.
2. Nội dung:

- GV giới thiệu nội dung kĩ thuật đột phá bước chéo.

- GV hướng dẫn HS làm quen động tác mới; thực hiện kĩ thuật đột phá bước chéo.

1. Sản phẩm: HS thực hiện kĩ thuật đột phá bước chéo theo hướng dẫn của GV và chuẩn kiến thức, động tác của GV.
2. Tổ chức thực hiện: