Soạn giáo án Công nghệ 9 Định hướng nghề nghiệp kết nối tri thức bài 2: Cơ cấu hệ thống giáo dục quốc dân

HOẠT ĐỘNG CỦA GV - HS

DỰ KIẾN SẢN PHẨM

Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập

- GV yêu cầu HS làm việc cá nhân, liên hệ bản thân và trả lời câu hỏi:

+ Em đang học ở cấp học nào?

+ Cấp học đó nằm trước và sau những cấp học nào trong cơ cấu hệ thống giáo dục quốc dân của Việt Nam?

- GV nhận xét các câu trả lời, xác định cho HS câu trả lời đúng nhất.

- GV tiếp tục yêu cầu HS thảo luận nhóm nhỏ (4 – 6 HS/nhóm), khai thác Hình 2.2, nội dung thông tin mục I SGK tr.10, 11 và hoàn thành Phiếu học tập số 1: Trình bày khung cơ cấu hệ thống giáo dục quốc dân Việt Nam.

- GV cho HS xem thêm hình ảnh, video về cơ cấu hệ thống giáo dục quốc dân Việt Nam (Đính kèm phía dưới Hoạt động 1).

- GV cho HS trả lời nhiệm vụ trong hộp chức năng Luyện tập SGK tr.12: Với mỗi thông tin ở cột A, em hãy xác định nội dung mô tả tương ứng về các thành phần của hệ thống giáo dục Việt Nam ở cột B trong Bảng 2.1.

Bảng 2.1. Mô tả khung cơ cấu hệ thống giáo dục Việt Nam

Bước 2: HS tiếp nhận, thực hiện nhiệm vụ học tập

- HS liên hệ bản thân, đọc thông tin trong mục, trả lời câu hỏi, hoàn thành Phiếu học tập số 1.

- GV quan sát, hướng dẫn, hỗ trợ HS (nếu cần thiết).

Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động, thảo luận

- GV mời đại diện 1 – 2 HS trả lời câu hỏi liên hệ bản thân:

Em đang là học sinh lớp 9 (THCS). Vậy trong cơ cấu hệ thống giáo dục quốc dân của Việt Nam, cấp học THCS:

+ Nằm trước cấp học: giáo dục tiểu học, giáo dục mầm non.

+ Nằm sau cấp học: giáo dục THPT, giáo dục nghề nghiệp với trình độ trung cấp hoặc cao đẳng, giáo dục đại học với trình độ đại học.

- GV mời đại diện 1 – 2 nhóm nêu khung cơ cấu hệ thống giáo dục quốc dân Việt Nam theo Phiếu học tập số 1.

- GV mời đại diện 1 – 2 HS trả lời câu hỏi Luyện tập:

Bước 4: Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ học tập

- GV nhận xét, đánh giá và kết luận về cơ cấu hệ thống giáo dục quốc dân Việt Nam: Hệ thống giáo dục quốc dân Việt Nam là hệ thống giáo dục mở, liên thông gồm giáo dục chính quy và giáo dục thường xuyên.

- GV chuyển sang nội dung mới.

I. Cơ cấu hệ thống giáo dục quốc dân Việt Nam

Bảng cơ cấu hệ thống giáo dục quốc dân Việt Nam đính kèm phía dưới Hoạt động 1.

CƠ CẤU GIÁO DỤC HỆ THỐNG QUỐC DÂN VIỆT NAM

https://www.youtube.com/watch?v=Mk2Z1cdZdJQ

HOẠT ĐỘNG CỦA GV - HS

DỰ KIẾN SẢN PHẨM

Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập

- GV giới thiệu kiến thức:

Phân luồng trong giáo dục là biện pháp tổ chức hoạt động giáo dục trên cơ sở thực hiện hướng nghiệp trong giáo dục, tạo điều kiện để học sinh tốt nghiệp THCS, THPT tiếp tục học ở cấp học, trình độ cao hơn hoặc theo học giáo dục nghề nghiệp hoặc tham gia lao động phù hợp với năng lực, điều kiện cụ thể của cá nhân và nhu cầu xã hội, góp phần điều tiết cơ cấu ngành nghề của lực lượng lao động phù hợp với yêu cầu phát triển của đất nước.

(Luật Giáo dục, 2019)

- GV yêu cầu HS làm việc cặp đôi, quan sát Hình 2.3 và thực hiện nhiệm vụ:

Chọn phương án A, B, C, D, E phù hợp với các ô đánh số 1, 2, 3, 4, 5 trong Hình 2.3. Hãy cho biết: Có những hướng đi nào trong hệ thống giáo dục quốc dân sau khi tốt nghiệp THCS?

A. Học nghề trình độ sơ cấp và trung cấp tại các cơ sở giáo dục nghề nghiệp.

B. Học nghề trình độ cao đẳng tại các cơ quan giáo dục nghề nghiệp.

C. Học trình độ đại học tạo các cơ sở giáo dục đại học.

D. Học THPT.

E. Vừa học tại các cơ sở giáo dục thường xuyên, vừa tham giao lao động.

- GV tổng hợp kiến thức, đưa ra thông tin về các thời điểm phân luồng trong giáo dục phổ thông.

- GV cho HS xem thêm video về phân luồng trong hệ thống giáo dục quốc dân:

https://www.youtube.com/watch?v=vF6KvB4o1AY

https://www.youtube.com/watch?v=BdMgMRKpwWc

- GV phát cho mỗi HS 1 tờ giấy A5, yêu cầu HS làm việc cá nhân, đọc yêu cầu phần Luyện tập SGK tr.14, ghi đáp án vào tờ A5 và chờ hiệu lệnh của GV.

Bạn em muốn theo học nghề sửa chữa, lắp ráp máy tính sau khi tốt nghiệp THCS. Em hãy lựa chọn phương án được cho là khả thi đối với mong muốn của bạn đó.

A. Học ngành kĩ thuật sửa chữa, lắp ráp máy tính trong các trường THPT.

B. Học ngành kĩ thuật sửa chữa, lắp ráp máy tính tại các cơ sở giáo dục nghề nghiệp có đào tạo trình độ sơ cấp và trung cấp.

C. Học ngành kĩ thuật sửa chữa, lắp ráp máy tính tại các trường cao đẳng có đào tạo ngành nghề này sau khi hoàn thành chương trình giáo dục THPT.

D. Học ngành kĩ thuật sửa chữa, lắp ráp máy tính tại các cơ sở giáo dục nghề nghiệp đào tạo trình độ cao đẳng.

- GV hướng dẫn HS đọc thêm mục Thông tin bổ ích SGK tr.14 để hiểu thêm về mô hình đào tạo 9+.

Chương trình đào tạo 9+ mang lại nhiều lợi ích

cho các bạn trẻ tốt nghiệp THCS

https://www.youtube.com/watch?v=gqVIv9RbHlo

Bước 2: HS tiếp nhận, thực hiện nhiệm vụ học tập

- HS làm việc cặp đôi, làm việc cá nhân, khai thác thông tin trong mục và trả lời câu hỏi.

- Gv quan sát, hướng dẫn, hỗ trợ HS (nếu cần thiết).

Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động, thảo luận

- GV mời đại diện 1 – 2 HS trả lời câu hỏi Khám phá SGK tr.13:

- GV mời đại diện 1 – 2 HS trả lời câu hỏi phần Luyện tập SGK tr.14:

+ Đáp án đúng: B.

+ Giải thích:

●       Câu hỏi phần này có 3 hướng đi:

✔                        Học lên tiếp THPT.

✔                        Học nghề trình độ sơ cấp, trung cấp tại các cơ sở giáo dục nghề nghiệp.

✔                        Vừa học tại các cơ sở giáo dục thường xuyên, vừa tham gia lao động.

●       Do đó, để học được nghề sửa chữa, lắp ráp máy tính ngay sau khi tốt nghiệp THCS, nên lựa chọn ngành kĩ thuật sửa chữa, lắp ráp máy tính tại các cơ sở giáo dục nghề nghiệp có đào tạo trình độ sơ cấp và trung cấp. Sau đó, tham gia vào lao động sản xuất hoặc lựa chọn lên trình độ cao đẳng, đại học (nếu có nhu cầu).

Bước 4: Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ học tập

- GV nhận xét, đánh giá và kết luận về sự phân luồng trong hệ thống giáo dục quốc dân: Sự phân luồng học sinh trong giáo dục phổ thông được thực hiện tại thời điểm học sinh tốt nghiệp THCS và tốt nghiệp THPT.

- GV chuyển sang nội dung mới.

2. Phân luồng trong hệ thống giáo dục quốc dân

* Sau khi tốt nghiệp THCS:

- Vào học tại các trường THPT (công lập hoặc tư thục).

- Vào học các nghề nghiệp trình độ sơ cấp, trung cấp tại các cơ sở giáo dục nghề nghiệp.

- Học tại các cơ sở giáo dục thường xuyên, tham gia lao động phù hợp với năng lực, điều kiện của bản thân.

* Sau khi tốt nghiệp chương trình giáo dục THPT:

- Tiếp tục học các nghề nghiệp trình độ cao đẳng tại các cơ sở giáo dục nghề nghiệp.

- Vào học trình độ đại học tại các cơ sở giáo dục đại học.