Soạn giáo án Tiếng Việt 5 chân trời sáng tạo bài 4: Cậu bé say mê toán học

HOẠT ĐỘNG CỦA GV

HOẠT ĐỘNG CỦA HS

A. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG

a. Mục tiêu: Tạo tâm thế hứng thú cho HS từng bước làm quen với bài học.

b. Cách tiến hành

- GV trình chiếu cho HS quan sát hình ảnh về một số nhân vật nhỏ tuổi nỗ lực và đầy hoài bão ước mơ:

- GV yêu HS làm việc theo nhóm đôi và thảo luận: Trao đổi với bạn 1 – 2 câu về một nhân vật nhỏ tuổi nỗ lực và ước mơ.

- GV mời đại diện 1 – 2 nhóm đôi trình bày ý kiến trước lớp. Các HS khác lắng nghe, nêu câu hỏi (nếu có):  

- GV nhận xét, đánh giá và khích lệ HS. 

- GV hướng dẫn HS quan sát tranh minh họa SGK tr.57, dẫn dắt và giới thiệu bài đọc: 

Bài đọc Cậu bé say mê toán học là câu chuyện nói về cậu bé Đổng Trọng Nghĩa với niềm say mê toán học từ nhỏ, chính nhờ điều này cùng với sự nỗ lực của mình mà cậu đã đạt được thành tích mà rất nhiều người mơ ước.

B. HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC

Hoạt động 1: Luyện đọc thành tiếng

a. Mục tiêu: Thông qua hoạt động, HS:

- Lắng nghe GV đọc mẫu, hướng dẫn đọc, luyện đọc từ khó, luyện cách ngắt nghỉ và đọc câu thể hiện cảm xúc của nhân vật. 

- Đọc được bài đọc trong nhóm và trước lớp. 

b. Cách tiến hành

- GV đọc mẫu cho HS nghe: Đọc được cả bài Cậu bé say mê toán học với giọng đọc trong sáng, tươi vui; nhấn giọng ở những từ ngữ nói về việc làm, niềm say mê, ước mơ,... của cậu bé Đổng Trọng Nghĩa,…)

- GV hướng dẫn HS đọc và luyện đọc một số từ khó, hướng dẫn cách ngắt nghỉ và luyện đọc một số câu thể hiện cảm xúc, suy nghĩ của nhân vật:

+ Đọc đúng các từ ngữ chứa tiếng dễ phát âm sai: Ja Aok (đọc là Chà Ọ),… 

+ Luyện đọc cách ngắt giọng ở những câu dài. Ví dụ:

• Ở nhà,/ mọi người thường gọi Nghĩa là Ja Aok/ - tên một chàng dung sĩ/ trong truyện cổ tích Chăm/ - với ước mong cậu luôn khỏe mạnh,/ thông minh/ và tốt bụng.//; 

• Không những thế,/ Nghĩa còn học đều tất cả các môn/ và rất tích cực tham gia các hoạt động của trường,/ lớp.//;…

- GV tổ chức cho HS đọc thành tiếng đoạn, bài đọc trong nhóm nhỏ và trước lớp. Bài đọc có thể chia thành ba đoạn để luyện đọc và tìm ý:

+ Đoạn 1: Từ đầu đến “tốt bụng” 

+ Đoạn 2: Tiếp theo đến “giải Nhì”. 

+ Đoạn 3:Còn lại

* Tùy thuộc vào năng lực HS, GV có thể tách hoặc ghép đoạn để tuận tiện trong việc hướng dẫn các em luyện đọc.

Hoạt động 2: Luyện đọc hiểu

a. Mục tiêu: Thông qua hoạt động, HS:

- Giải nghĩa các từ khó. 

- Đọc thầm lại bài đọc và trả lời các câu hỏi liên quan đến bài đọc. 

- Nắm được nội dung, ý nghĩa của bài đọc. 

b. Cách tiến hành

- GV giải thích một số từ ngữ khó cho HS: 

+ truyền cảm hứng: khích lệ, thúc đẩy hành động một cách tự tin cho người khác. 

+ năng khiếu: là một loại năng lực đặc biệt ở trẻ về một lĩnh vực nào đó. 

- GV tổ chức cho HS đọc thầm lại bài đọc và thảo luận trong nhóm hoặc nhóm nhỏ để trả lời từng câu hỏi:

- HS quan sát hình ảnh. 

- HS làm việc nhóm đôi. 

- HS trình bày ý kiến trước lớp, các HS khác lắng nghe. 

- HS quan sát, tiếp thu. 

- HS quan sát tranh minh họa, lắng nghe và tiếp thu. 

- HS đọc SGK.

- HS lắng nghe GV đọc mẫu, đọc thầm theo. 

- HS luyện đọc theo hướng dẫn của GV. 

- HS đọc nghĩa các từ ngữ khó.