Soạn giáo án tiếng việt 4 chân trời sáng tạo chủ đề 6 bài 2: Độc đáo tháp Chăm

HOẠT ĐỘNG CỦA GV

HOẠT ĐỘNG CỦA HS

TIẾT 1: ĐỌC

A. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG

a. Mục tiêu: Tạo tâm thế hứng thú cho HS từng bước làm quen với bài học.

b. Tổ chức thực hiện

- GV tổ chức cho HS hoạt động nhóm, chia sẻ với bạn về những điều em quan sát được về đặc biệt nổi bật của công trình kiến trúc trong các bức ảnh:

- GV mời 1 – 2 chia sẻ kết quả trước lớp, các HS lắng nghe, nhận xét và bổ sung (nếu có).

- GV nhận xét và gợi ý cho HS: 

+ Tháp Bút – ngọn tháp cao, trên đỉnh là hình ngòi bút.

+ Nhà rông – mái nhà cao, giống như hình lưỡi rìu vươn lên bầu trời.

+ Tòa nhà búp sen – tòa nhà cao chót vót, tựa như hình búp sen.

- GV tổ chức cho HS xem tranh, liên hệ với nội dung khởi động, HS đọc tên và phán đoán nội dung bài đọc.

- GV giới thiệu bài mới, GV ghi tên bài đọc mới “Đọc đáo Tháp Chăm”.

B. HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC

Hoạt động 1: Luyện đọc thành tiếng

a. Mục tiêu: Thông qua hoạt động, HS:

- Lắng nghe GV đọc mẫu, hướng dẫn đọc, luyện đọc từ khó, luyện cách ngắt nghỉ và đọc câu thể hiện cảm xúc của nhân vật.  

- Đọc được bài đọc trong nhóm và trước lớp. 

b. Tổ chức thực hiện

- GV đọc mẫu cho HS nghe: giọng đọc rõ ràng, rành mạch, nhấn giọng ở những từ ngữ chỉ vẻ đẹp kiến trúc của tháp.

- GV hướng dẫn HS đọc và luyện đọc một số từ khó, hướng dẫn cách ngắt nghỉ và luyện đọc một số câu dài:

+ Từ khó: Pô Klông Ga-rai, đỏ sẫm

+ Một số câu dài: 

Tháp Lửa nằm ở phía nam,/ có kiến trúc đặc trưng của những ngôi nhà truyền thống của người Chăm/ với hai mái cong cong hình chiếc thuyền.//

 Trong ba ngày diễn ra lễ hội,/ du khách đến thăm Tháp Chăm được thưởng thức những điệu múa quạt,/ vũ điệu Si-va của các cô gái và rất nhiều hoạt động truyền thống khác.//

- GV tổ chức cho HS đọc thành tiếng đoạn, bài đọc trong nhóm nhỏ và trước lớp.

- GV nhận xét, đánh giá hoạt động của lớp.

Hoạt động 2: Luyện đọc hiểu

a. Mục tiêu: Thông qua hoạt động, HS:

- Giải nghĩa được một số từ khó. 

- Đọc thầm lại bài đọc và trả lời các câu hỏi liên quan đến bài đọc. 

- Nắm được nội dung, ý nghĩa của bài đọc. 

b. Tổ chức thực hiện

- GV hướng dẫn HS giải nghĩa một số từ khó: 

+ Điêu khắc: loại hình nghệ thuật thể hiện hoặc gợi tả sự vậy bằng cách sử dụng những chất liệu như đá, gỗ, kim loại,... để tạo thành những hình thù nhất định.

+ Chạm trổ: chạm để trang trí.

+ Quần thể: tổ hợp kiến trúc không gian thông nhất gồm nhà cửa, công trình, tượng đài.

- Gv tổ chức cho HS đọc thầm lại bài đọc và thảo luận theo nhóm đôi để trả lời từng câu hỏi:

+ Câu 1. Tháp Chăm Pô Klông Ga-rai nằm ở đâu?

+ Câu 2. Mỗi ngôi tháp có những đặc điểm gì đáng chú ý?

+ Câu 3. Du khách được trải nghiệm những gì trong lễ hội Ka-tê?

+ Câu 4. Vì sao nói Tháp Chăm là một “công trình kiến trúc, nghệ thuật, điêu khắc độc đáo của người Chăm”?

- GV mời 1 – 2 HS chia sẻ kết quả, các HS khác lắng nghe, nhận xét và bổ sung (nếu có).

- GV nhận xét, đánh giá và chốt đáp án: 

+ Câu 1: Tháp Chăm Pô Klông Ga-rai nằm ở thành phố Phan Rang – Tháp Chàm, tỉnh Ninh Thuận.

+ Câu 2: Mỗi ngôi tháp có những điểm đáng chú ý:

• Tháp Cổng: hai cửa thông nhau theo trục đông – tây, được chạm trổ những hoa văn hết sức tỉ mỉ.
• Tháp Lửa: có kiến trúc đặc trưng của những ngôi nhà truyền thống của người Chăm với hai mái ngói cong cong hình chiếc thuyền.
• Tháp Chính: cao hơn 20 mét, thiết kế nhiều tầng, các góc được gắn tượng đá thủ và biểu tượng lửa.

+ Câu 3: Trong lễ hội Ka-tê, du khách được trải nghiệm những nét văn hoá, nghệ thuật đặc sắc: Thưởng thức những điệu múa quạt, vũ điệu Si-va và rất nhiều hoạt động truyền thống khác.

+ Câu 4: Nói Tháp Chăm là một “công trình kiến trúc, nghệ thuật, điêu khắc độc đảo của người Chăm” vì tháp mang vẻ đẹp độc đáo, riêng biệt; là đỉnh cao của nghệ thuật kiến trúc và điêu khắc của người Chăm,...

Hoạt động 3: Luyện đọc lại

a. Mục tiêu: Thông qua hoạt động, HS:

- Nhắc lại được nội dung, ý nghĩa bài đọc; xác định được giọng đọc của nhân vật. 

- Luyện đọc trong nhóm và trước lớp. 

b. Tổ chức thực hiện:

- GV tổ chức cho HS nhắc lại cách hiểu về nội dung bài đọc. Từ đó xác định được giọng đọc và một số từ ngữ cần nhấn giọng.

- GV đọc lại có HS nghe từ đoạn “Quần thể gồm” “biểu tượng lửa” và xác định giọng đọc: giọng đọc rõ ràng, rành mạch, nhấn giọng ở những từ ngữ chỉ vẻ đẹp kiến trúc của tháp: 

Quần thể gồm ba ngôi tháp,/ nổi bật bởi màu gạch nung đỏ sẫm.// Tháp Cổng là hai của thông nhau theo trục đông - tây/ được chạm trổ những hoa văn/ hết sức tỉ mỉ // Tháp Lửa nằm ở phía nam,/ có kiến trúc đặc trưng của những ngôi nhà truyền thống của người Chăm/ với hai mái cong cong hình chiếc thuyền.// Tháp Chinh nằm sâu bên trong, cao hơn 20 mét, / thiết kế nhiều tầng,/ các góc được gắn tượng đá thủ/ và biểu tượng lửa.//

- GV tổ chức cho HS luyện đọc theo nhóm, trước lớp đoạn từ “quần thể gồm” đến “biểu tượng lửa”.

- GV mời 1 - 2 HS khá, giỏi đọc cả bài, các HS khác lắng nghe, nhận xét và bổ sung (nếu có).

- GV nhận xét, đánh giá hoạt động của lớp.

* CỦNG CỐ

- GV nhận xét, tóm tắt lại những nội dung chính của bài học. 

- GV nhận xét, đánh giá sự tham gia của HS trong giờ học, khen ngợi những HS tích cực; nhắc nhở, động viên những HS còn chưa tích cực, nhút nhát.

* DẶN DÒ

- GV nhắc nhở HS:

+ Đọc lại bài Độc đáo tháp Chăm, hiểu nội dung, ý nghĩa bài đọc.

+ Chia sẻ với người thân về bài đọc.

+ Đọc trước Tiết 2: Giới thiệu một cảnh đẹp..

- HS hoạt động nhóm.

- HS chia sẻ kết quả.

- HS lắng nghe, tiếp thu.

- HS xem tranh và thực hiện theo hướng dẫn của GV.

- HS lắng nghe, chuẩn bị vào bài mới.

- HS nghe GV đọc mẫu.

- HS đọc và luyện đọc.

- HS  hoạt động nhóm.

- HS lắng nghe, tiếp thu.

- HS giải nghĩa một số từ khó.

- HS đọc bài và thảo luận nhóm.

- HS chia sẻ kết quả.

- HS lắng nghe, tiếp thu.

- HS nhắc lại nội dung bài đọc.

- HS nghe GV đọc lại bài.

- HS hoạt động nhóm.

- HS đọc bài theo hướng dẫn của GV.

- HS lắng nghe, tiếp thu.

- HS lắng nghe, tiếp thu.

- HS lắng nghe, tiếp thu.

- HS lắng nghe, thực hiện.

TIẾT 2: GIỚI THIỆU MỘT CẢNH ĐẸP

- GV mời 1 – 2 HS xác định yêu cầu của BT và đọc các gợi ý: Đóng vai hướng dẫn viên, giới thiệu với khách tham quan một cảnh đẹp ở quê hương hoặc nơi em ở:

a. Có thể giới thiệu những nội dung gì?

+ giới thiệu chung về cảnh đẹp: tên, địa chỉ,...

+ Những điểm nổi bật của cảnh: hình ảnh, âm thanh,...

+ Hoạt động của con người: giữ gìn, tu sửa,...

b. Để bài nói sinh động, hấp dẫn, emm có thể sử dụng những phương tiện hỗ trợ nào?

- GV tổ chức cho HS thảo luận trong nhóm nhỏ, đóng vai hướng dẫn viên, giới thiệu với khách tham quan một cảnh đẹp ở quê hương hoặc nơi em ở.

- GV tổ chức cho một nhóm HS đóng vai, giới thiệu trước lớp cảnh đẹp đã lựa chọn, các nhóm còn lại quan sát theo kĩ thuật Bể cá và nhận xét phần trình bày của nhóm bạn theo các tiêu chí:

+ Nội dung giới thiệu

+ Phương tiện hỗ trợ

+ Yếu tố phi ngôn ngữ 

- GV nhận xét, đánh giá hoạt động của lớp.

- HS xác định yêu cầu BT.

- HS hoạt động nhóm.

- HS hoạt động theo hướng dẫn của GV.

- HS lắng nghe, tiếp thu.