Soạn giáo án toán 2 cánh diều Bài 88: Luyện tập chung (2 tiết)
Soạn chi tiết đầy đủ giáo án toán 2 Bài 88: Luyện tập chung (2 tiết) sách cánh diều. Giáo án soạn chuẩn theo Công văn 5512 để các thầy cô tham khảo lên kế hoạch bài dạy tốt. Tài liệu có file tải về và chỉnh sửa được. Hi vọng, mẫu giáo án này mang đến sự hữu ích và tham khảo cần thiết. Mời thầy cô tham khảo
BÀI 88: LUYỆN TẬP CHUNG (2 TIẾT)
- MỤC TIÊU BÀI HỌC
- Kiến thức
Học xong bài này, HS đạt các yêu cầu sau:
- Thực hiện được phép tính cộng, trừ (có nhớ) trong phạm vi 1000
- Thực hiện được cộng, trừ nhâm các phép tính đơn giản.
- Vận dụng được kiến thức, kĩ năng về phép cộng, phép trừ đã học vào giải quyết một số tình huống gắn với thực tế.
- Phát triển các NL toán học.
- Năng lực:
- Năng lực chung:
- Năng lực giao tiếp, hợp tác: Trao đổi, thảo luận để thực hiện các nhiệm vụ học tập.
- Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: Sử dụng các kiến thức đã học nhằm giải quyết các bài toán. Qua thực hành luyện tập sẽ phát triển năng lực tư duy và lập luận
- Năng lực riêng:
- Thông qua việc tiếp cận một số tình huống đơn giản, HS biết vận dụng phép cộng, trừ để giải quyết vấn đề, HS có cơ hội được phát triển NL giải quyết vấn đề toán học, NL tư duy và lập luận toán học.
- Thông qua việc sử dụng ngôn ngữ toán học để diễn tả cách tính, trao đổi, chia sẻ nhóm, HS có cơ hội được phát triển NL giao tiếp toán học.
- Phẩm chất
- Yêu thích học môn Toán, có hứng thú với các con số
- Phát triển tư duy toán cho học sinh
- CHUẨN BỊ
- Học sinh: Bộ đồ dùng toán lớp 2, SGK Toán 2
- Giáo viên: SGK Toán 2, SGV Toán 2, máy chiếu (nếu có)
III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC
HOẠT ĐỘNG CỦA GV | HOẠT ĐỘNG CỦA HS | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
A. KHỞI ĐỘNG a. Mục tiêu: Tạo hứng khởi để học sinh vào bài mới b. Cách thức tiến hành: - GV tổ chức cho HS chơi trò chơi "Ai nhanh - Ai đúng" theo nhóm: - Mỗi nhóm nhận được một bộ thẻ phép tính khác nhau, chẳng hạn:
- HS thảo luận viết số thích hợp vào ô trống. Nhóm nào thực hiện nhanh và đúng thì thắng cuộc. HS chia sẻ cách tìm số trong mỗi ô trống C. LUYỆN TẬP a. Mục tiêu: Củng cố lại kiến thức vừa được học. b. Cách thức tiến hành: Bài tập 1: Tính:
- GV yêu cầu HS tính rồi viết kết quả phép tính. - HS đối vở kiểm tra chéo, nói cách làm cho bạn nghe - Nhắc lại quy tắc cộng, trừ từ phải sang trái, viết kết quả thẳng cột. Bài tập 2: Đặt tính rồi tính: a. 126 + 268 687 + 91 186 + 5 b. 825 – 408 536 – 66 224 - 8 - GV yêu cầu HS đặt tính rồi tính. - HS đổi vở kiểm tra chéo, nói cách làm cho bạn nghe, - GV chữa bài, chỉnh sửa các lỗi đặt tính và tính cho HS. Bài tập 3: a. Tính nhẩm: 130 + 20 150 + 350 405 + 45 650 – 150 835 – 35 200 – 50 b. Trò chơi “Ai nhanh ai đúng” Mỗi bạn viết hai số có ba chữ số nhỏ hơn 500 rồi tính tổng. Ai có tổng lớn hơn sẽ thắng cuộc a) HS thực hiện các thao tác. - HS thực hiện tính nhẩm rồi nêu kết quả. - HS kiểm tra lẫn nhau, nói cho bạn nghe cách làm. b) GV tổ chức cho HS chơi trò chơi “Ai nhanh - Ai đúng" theo nhóm - Mỗi bạn viết hai số có ba chữ số nhỏ hơn 500 rồi tính tổng. Ai có tổng lớn hơn sẽ thắng cuộc. - HS có thể có nhiều phương án khác nhau - GV nên khuyến khích HS phát biểu suy nghĩ của bản thân, khuyến khích HS suy nghĩ cách viết số để có tổng lớn hơn. Bài tập 4: > , < , = 280 + 300 [?] 280 + 30 640 – 400 [?] 460 – 400 750 + 40 [?] 40 + 750 900 – 80 [?] 960 – 80 - GV yêu cầu HS tính nhẩm, rồi tìm dấu > , < , =) thích hợp thay cho ô [?] - HS đổi vở chữa bài, nói cho bạn nghe cách làm của mình. Bài tập 5: Quãng đường từ Thành phố Hồ Chí Minh đi Bạc Liêu dài 288 km. Quãng đường từ Thành phố Hồ Chí Minh đi Vĩnh Long dài 134 km. Hỏi quãng đường nào dài hơn và dài hơn bao nhiêu ki-lô-mét? - GV yêu cầu HS đọc bài toán, nhận biết bài toán cho gì, hỏi gì. - HS thảo luận tìm phép tính để giải quyết bài toán, nói cho bạn nghe suy nghĩ của mình. - HS trình bày bài giải. - GV gợi ý cho HS liên hệ tình huống bức tranh với thực tế địa phương mình D. VẬN DỤNG a. Mục tiêu: Vận dụng kiến thức, hoàn thành bài tập b. Cách thức tiến hành: Bài tập 6: Mỗi ngày anh Nam đều tập thể dục bằng cách chạy bộ theo con đường như sơ đồ dưới đây. Nếu chạy 2 vòng thì anh Nam đã chạy được tất cả bao nhiều ki-lô-mét? - Quan sát tranh vẽ, nhận biết bối cảnh bức tranh, có thể chia sẻ một vài thông tin liên hệ đến bối cảnh, chẳng hạn hằng ngày em có tập thể dục không? Nhà em có ai tập thể dục bằng cách chạy bộ không? - GV yêu cầu HS đọc hiểu vấn đề, nhận biết, phát hiện vấn đề cần giải quyết. - HS thảo luận cách giải quyết vấn đề, nói cho bạn nghe suy nghĩ của mình. - HS nêu câu trả lời. - GV đặt thêm các câu hỏi hoặc khuyến khích HS đặt ra những vấn đề tương tự hoặc khác từ bối cảnh của tình huống đã cho. E. CỦNG CỐ DẶN DÒ - Bài học hôm nay, em đã học thêm được điều gì? - Những điều đó giúp ích gì cho em trong cuộc sống hằng ngày 2 |
- HS chơi trò chơi "Ai nhanh - Ai đúng" theo nhóm
- HS thảo luận
- HS tính :
- HS đặt tính rồi tính:
a. HS tính nhẩm: 130 + 20 = 150 150 + 350 = 500 405 + 45 = 450 650 – 150 = 500 835 – 35 = 800 200 – 50 = 150
- Mỗi HS viết hai số có ba chữ số nhỏ hơn 500 rồi tính tổng. Ai có tổng lớn hơn sẽ thắng cuộc.
- HS tính các vế phép tính và so sánh: 280 + 300 [>] 280 + 30 640 – 400 [>] 460 – 400 750 + 40 [=] 40 + 750 900 – 80 [<] 960 – 80
Bài giải: Quãng đường Thành phố Hồ Chí Minh đi Bạc Liêu dài hơn Quãng đường từ Thành phố Hồ Chí Minh đi Vĩnh Long số ki-lô-mét là: 288 – 134 = 154 (km) Vậy quãng đường từ Thành phố Hồ Chí Minh đi Bạc Liêu dài hơn Quãng đường từ Thành phố Hồ Chí Minh đi Vĩnh Long 154 ki-lô-mét
Bài giải: Nếu chạy 2 vòng thì anh Nam đã chạy được tất cả số ki-lô-mét là: 1000 + 700 + 300 + 2000 = 3000 (mét) Đáp số: 3000 mét
- HS chia sẻ, lắng nghe GV dặn dò |
Xem đầy đủ các khác trong bộ: => Giáo án Toán 2 cánh diều
Tải giáo án:
Nâng cấp lên tài khoản VIP để tải tài liệu và dùng thêm được nhiều tiện ích khác